【正文】 了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級有無通知；。關好門、窗、水、電。并做好記錄。清潔用具（如掃帚、拖把、抹布等）要專用，拖把、抹布每次用后要及時清潔、消毒，干燥保存。主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，匯報護理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。做好健康教育知識宣傳。(3)保健老師在幼兒離園時，向全日健康觀察中有問題的個別幼兒家長，重點、扼要、客觀地匯報該幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。當幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時，教師必須在第一時間內(nèi)主動與家長聯(lián)系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。做好個別特殊幼兒的交接。嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜?；蚺c幼兒進行簡短談話，小結(jié)當日活動情況；或交代次日活動準備和要求；或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。與家長交流當日在幼兒園的生活及活動情況。注意安全，不跟陌生人走。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。保持廁所清潔通風，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。(3)保育員準備好肥皂（洗手液），督促幼兒便后流水洗手。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙；教育幼兒有便意時大膽告訴老師，不尿褲子。提醒容易遺尿的幼兒解便。觀察幼兒大便情況。大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。便后會用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。入廁環(huán)節(jié)(1)幼兒逐漸學會自理大小便，解便入池。并指導或幫助幼兒梳頭。幼兒起床時，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。(3)保育員保持睡眠環(huán)境通風，根據(jù)氣候調(diào)整好臥具（梅雨季節(jié)做好防霉措施）。起床時觀察幼兒情緒有無異常，指導、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動作慢的個別幼兒。看睡時動作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會客、吃零食、睡覺等。夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時準備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時后班級入睡率達到90%以上。巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。根據(jù)室內(nèi)溫度及時增減幼兒被褥。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。起床后，按老師的要求折疊好被蓋。學會分清衣褲前后，會拉拉鏈、會扣紐扣。脫：先脫鞋，再脫褲（冬季先解上衣紐扣），最后脫上衣；并放在固定的地方。所有幼兒進餐結(jié)束后及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，清洗餐巾和漱口杯并進行消毒。督促指導幼兒餐后漱口。掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。應做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。避免餐具造成的劃、戳傷。（第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘；第二遍用清水擦洗一遍；第三遍用蒸氣消毒后的專用抹布擦一遍。不能出現(xiàn)錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。（午餐后組織幼兒進行10—15分鐘散步。提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。提醒幼兒在用餐時間內(nèi)進餐完畢（中大班30分鐘，小班40分鐘）。掌握每餐食譜，向幼兒介紹當餐食品營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進餐欲望。為幼兒營造愉快的進餐環(huán)境（可放輕音樂）。積極參加餐后游戲。進餐后用溫開水漱口。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，將餐具、渣盤放到指定地點，清理好自己的桌面。不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。學會正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗。愿意獨立進食，不依賴教師。餐點環(huán)節(jié)(1)幼兒餐點前自覺洗手。保持幼兒衣著的清潔干爽。(3)保育員做好盥洗準備，保證幼兒用肥皂、流動水洗手，用消毒毛巾洗臉。將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。(2)教師組織幼兒有序地盥洗。中大班幼兒學會自己搓擰毛巾。飯前、飯后、便后、手臟時會自覺洗手。使用飲水機，每15天就要進行一次飲水機內(nèi)外全面消毒。保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。引導和幫助幼兒按需飲水。指導幼兒安全有序地取水。指導幼兒做好飲水量標記（飲水標記由教師自行設計）。正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費水。劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。需要時會主動取水喝。主動向保健人員和當班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。（5）家長按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品到園。準備好當日足量的、安全的飲用水（8001500毫升/人．日）。室內(nèi)外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。(4)保育員開窗通風，保持空氣流通。午餐半小時后，把藥品送交給帶班老師，并做好交接記錄。檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時，通知家長帶到醫(yī)院檢查、治療。四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。（列入周計劃）（3）保健醫(yī)生為幼兒準備洗手用品（消毒水、洗手液、毛巾等）做好晨檢。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。（2）教師主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。著裝整潔舒適，便于活動。（二）行為細則入園環(huán)節(jié)（1）幼兒入園時能主動自覺地洗手。組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時間浪費；要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。一、生活活動生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。第二部分 一日活動的基本要求與行為細則幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據(jù)活動性質(zhì)相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大類活動。四、本《細則》是幼兒園一日活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則，適用于我區(qū)各級各類幼兒園。二、幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動過程。操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，“顧客”饒有興趣的點餐，操作區(qū)的“員工”帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。我認為，這時采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。健康區(qū)xxxx投球樂在健康區(qū)角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著。益智區(qū)xxxxxx蔬菜對對碰進行益智區(qū)活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動。孩子們根據(jù)自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區(qū)角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。美工區(qū)xxxx小小服裝設計師在這個區(qū)角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。五、入?yún)^(qū)活動標志設計說明：“入?yún)^(qū)活動標志”像一位不說話的小老師，默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用，通過入?yún)^(qū)活動標志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤、尋找對應的數(shù)字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數(shù)學知識。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關的知識經(jīng)驗。4)通過活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力。2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。3)學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。角色區(qū)xxxx農(nóng)家樂1)對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的`樂趣。(4)愿意與同伴合作進行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣。(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。(5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣及良好的收拾習慣。(3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀：(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質(zhì)服裝。同時，我們正在開展“蔬菜派”的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發(fā)展的需要。在“和紙玩游戲”的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。小朋友、回去把兒歌教給爸爸媽媽、和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！六、自主性區(qū)域游戲幼兒自由選擇區(qū)域活動：如、娃娃家、小小糖果屋、故事姐姐、拼拼搭搭等指導幼兒順利的進行游戲在游戲的過程中指出錯誤的地方在游戲結(jié)束后點評七、午餐提醒幼兒小便后用肥皂洗手、并用毛巾擦干提醒幼兒吃飯時保持安靜鼓勵吃的慢的幼兒吃的快一些提醒幼兒飯后把盆子放回籃子里餐后散步八、午睡提醒幼兒睡覺之前去小便提醒幼兒先脫褲子把被子蓋好然后再脫衣服提醒幼兒起床后先穿衣服再穿褲子小便后把衣服塞好、給教師檢查九、午點保育員拿點心提醒幼兒把洗手時把袖子卷上去、并涂肥皂提醒幼兒吃點心時保持安靜、鼓勵吃的慢的幼兒稍微能快點吃提醒幼兒幼兒在吃的時候保持桌面整潔十、戶外體育活動幼兒排好隊伍拉火車出去、提醒幼兒不得打鬧做游戲《小兔回家》排號隊伍拉火車回教室十一、離園活動整理幼兒衣物、表揚表現(xiàn)好的幼兒一起做律動、欣賞音樂。講評。（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍天、白云、地上畫草地、小雞玩耍等。幼兒作畫、教師給予指導。幼：母雞在生蛋。師：母雞在吃米、吃米的時候頭朝下。（4）、出示母雞吃米的畫面。幼：母雞帶著小雞出去做游戲。師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？幼：在看草地、在找蟲子吃。師：咦！小雞是怎么畫出來的？幼：用兩個圓圈、一個圓圈是頭、一個圓圈是身體、還有用三條短線來畫小腳。師：母雞回頭看小雞、母雞的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。（2）、出示母雞回頭看的畫面。師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？幼：給它涂上漂亮的顏色、穿上漂亮的衣服。播放課件觀察畫面。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞、其余幼兒來大聲朗讀兒歌。（2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞、小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法、同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山、三山靠一起、大山連小山、頭上戴朵花、添上尖嘴巴、畫個圓眼睛、打上三個勾。想不想聽？（想）播放課件講解繪畫。活動過程：導入活動。在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。接下來我們把沒完成的拼圖去拼完整、創(chuàng)造一個神奇的速度吧。 我相信你們以后也能用一分鐘創(chuàng)造一個神奇的數(shù)字、做一件神奇的事。楊老師找了一些很棒的人他們一分鐘能完成的事。我們用一分鐘認真的做一件事、那它就很短?，F(xiàn)在你們覺得一分鐘是長還是短？怎么一分鐘一會兒長一會兒短呢？我們先來數(shù)一數(shù)一分鐘。拼完了沒有？那老師再給你們一分鐘。鈴聲響起來時就要停下來噢。選擇你們喜歡的一樣、給你們一分鐘的時間?！澳阌惺裁锤杏X？”教師隨機詢問幾個幼兒。（鐘放前面、秒針到1