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正文內(nèi)容

高中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得精選合集(參考版)

2024-10-28 21:17本頁面
  

【正文】 總之,今天的培訓(xùn)是聽覺上的盛宴,更讓我們收獲了很多精神的食糧,為我們今后的授課指引了方向。通過鮮明的對比新版教材符合課標(biāo),并且與時(shí)俱進(jìn),跟上了飛速發(fā)展的社會(huì),提出了新的培養(yǎng)人才的要求。陶特還對各欄目的活動(dòng)意圖進(jìn)行了詳細(xì)講解。三年級教材的欄目共8個(gè):活動(dòng)園、交流園,故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識窗、小貼士、相關(guān)連接。三年級教材的總體特點(diǎn):(一)單元主題指向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的四個(gè)問題域;(二)教材編寫以“學(xué)”為主線,“教”隱含在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中:教材源于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生通過交流或反思生活得到認(rèn)識和情感體驗(yàn)提升;將活動(dòng)“藍(lán)本”植入教材以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),用游戲、做家務(wù)、交流、推薦好書、制作書簽5個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。兩位講師還對于新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活的建構(gòu),道德與法治來源于生活,又服務(wù)于生活。除此之外,兩位培訓(xùn)講師還對三年級教材的教學(xué)提出了整體的建議。今天的學(xué)習(xí)可以說是滿載而歸。第五篇:統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)2018年秋季統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得余橋 馬結(jié)斌首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從長遠(yuǎn)看,不但有利于學(xué)生,也有利于老師自身發(fā)展,這是一個(gè)專業(yè)成長的好機(jī)會(huì)。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。部編教材還著重了孩子課外閱讀這一方面,設(shè)立了“快樂讀書吧”,“與大人一起讀” 這樣的板塊,意在和學(xué)前教育銜接,把“教讀”“自讀”和課外閱讀三者結(jié)合起來,融為一體,要求孩子們在課余時(shí)間多學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。”通過教材的變革,有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力觀念。那下面就根據(jù)自己對部編教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。讓我們對新版教材進(jìn)行了全面的介紹與剖析,既有理論引領(lǐng),更重操作指導(dǎo),讓參訓(xùn)教師對部編教材有了整體的感知、明晰的把握。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感觸頗多,受益匪淺。今后,對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。另外,我也深切地體會(huì)到作為一名語文老師,平時(shí)的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。其次,在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,對不同課型的處理。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。要努力營造課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲,由此獲得的教學(xué)效率也極高?!迸d趣是最好的老師,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
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