【正文】 。由于指導(dǎo)到位，所以學(xué)生的修改作文進(jìn)步較大。由于本文材料的詳略安排特點(diǎn)明顯，所以課堂教學(xué)中以此為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)生的作文中，往往就是胡子眉毛一把抓，學(xué)生記敘的事件常常就是詳盡有余而精練不夠，所以這幾個略寫的事件指導(dǎo)對學(xué)生啟發(fā)很大。文中另外的六個第一次都是用一句話加以略寫，這既是對前面兩個第一次的內(nèi)容的補(bǔ)充，也使文章內(nèi)容更加的充實(shí)豐滿，能更好的體現(xiàn)中心。這兩個第一次從植物到動物，由靜到動，記敘中還結(jié)合作者思想感情的動態(tài)變化，內(nèi)容簡單卻寫的各有特點(diǎn)，詳盡精致。記敘文材料的安排中，材料與中心關(guān)系密切，能體現(xiàn)中心的材料要詳寫。文章在材料的詳略安排很清晰，是訓(xùn)練學(xué)生注意記敘文材料根據(jù)中心詳略安排的很好的例文。在人教版新課程的課文安排中，很注重培養(yǎng)學(xué)生知識的自我探索，對自然、社會、人生的思索，但是知識的系統(tǒng)性相對原有的老教材有所欠缺，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系。整個課堂教學(xué)中教師起到引導(dǎo)、點(diǎn)播的作用，學(xué)生反應(yīng)較熱烈。教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來請學(xué)生談自己的感受，再結(jié)合課文對文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內(nèi)容進(jìn)行概括并能對作者的體驗(yàn)和感受談自己的看法。對于和生命、人生相關(guān)的內(nèi)容，往往需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和生活體悟進(jìn)行理性的思索，對于初一學(xué)生來說難度還是比較大的。（五）、總結(jié)歸納同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進(jìn)步。）學(xué)生討論后明確：只有隨時(shí)留心，尋找機(jī)會，大膽嘗試，創(chuàng)造出越來越多的有益于身心的第一次，才能使生命多姿多彩。那么，什么樣的“第一次”不能嘗試？為什么？怎樣才能有更多的“第一次”？（讓學(xué)生了解什么樣的第一次不能嘗試，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)。第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，珍重第一次，就是珍重你的生命。）作者說：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？”你是如何理解的？請結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識。）（教師認(rèn)真聽取學(xué)生的提問，并作好歸納，準(zhǔn)備下一步的討論。找出自己不理解的地方或是感興趣的地方提出問題，思考文章寫的是什么內(nèi)容。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。教師：設(shè)置思考題備案，供學(xué)生參考。，就課文的主要內(nèi)容和自己感興趣的問題，列出思考題，準(zhǔn)備討論。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：：積累生詞；認(rèn)識第一次經(jīng)歷的重大意義。我積累（掌握、學(xué)會、懂得）——分類整理積累：雅詞、描寫生動的句子、哲理句等。）３、生活中的你有哪些“第一次”，試把它講出來，看誰講的準(zhǔn)確而精彩？三、語言品味你喜歡文中的哪一詞、句或哪一段話？談?wù)勀愕目捶ā？偨Y(jié)：第一次真好，好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮。二、朗讀課文，整體感知：１、文章的題目是“第一次真好”應(yīng)該怎么來讀，重音放在哪個詞上？應(yīng)該這樣停頓“第一次／真好”，重音在“第一次”和“好”上?！暗谝淮巍笔嵌嗝戳砣穗y忘的經(jīng)歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助??自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。勇于嘗試新的有益的生活項(xiàng)目，生活得更精彩。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重點(diǎn)：對文中的詞語學(xué)以致用，提高詞匯量。學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)目標(biāo)：積累、掌握詞語，學(xué)以致用。第三篇：第一次真好《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)石花四中姜水才教學(xué)設(shè)想：《第一次真好》是周素珊的一篇散文，文中主要舉了兩個事例，點(diǎn)出題目：“第一次真好”，其主旨在于鼓勵人們不斷地接觸新的有益的生活項(xiàng)目，不斷地嘗試新生活，使生活更多姿多彩。這兩種方案選擇哪一個更合適呢？第二種方案改寫的形式比第一種方案傳統(tǒng)的形式更為新穎，學(xué)生應(yīng)該更加感興趣，而且有原文的框架結(jié)構(gòu)，學(xué)生在模仿套用的過程中，再進(jìn)一步深入理解課文，并感性地掌握了相關(guān)篇幅散文寫作的方法，難度降低又有的放矢，學(xué)生面隊(duì)這種新穎的寫作形式興味盎然。后來想到另外一種方案：用你親身經(jīng)歷的某個或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。一開始的安排是：寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次＿＿》的作文。當(dāng)中不乏有趣的動畫，如合作探究部分的“七嘴八舌熱烈討論的場面”，很能激發(fā)學(xué)生的探討熱情；出示神州“六號”的圖片，結(jié)合時(shí)事，在本文學(xué)習(xí)時(shí)接觸這部分內(nèi)容讓學(xué)生感到耳目一新；人類重要的“第一次”事件及人物圖片展示后，出示由剛剛發(fā)表在校園聚焦的新聞重組的“七年四班學(xué)生在食堂社會實(shí)踐”的圖片，學(xué)生看到自己的照片和名人排列在一起，興奮不已，以至爭先恐后暢所欲言。展示內(nèi)容分別為：作者介紹（目的：簡單了解）、詞語積累（歸納總結(jié)，加深印象）、合作探究的問題（目標(biāo)明確，合作交流，