【正文】 。其中精讀課文一般23課時，略讀課文1課時，“口語交際”1課時，“我的小筆頭”23課時，“閱讀鏈接”12課時。20．尊重學生的自主學習，注重活動的過程，強調(diào)合作意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。18．指導學生朗讀、背誦詩文，積累語言，培養(yǎng)語感。17．結(jié)合本單元所學知識進行綜合學習與運用。15．改革習作教學的方式，啟迪學生的思維，拓寬習作的時空，倡導生活作文。13．根據(jù)習作內(nèi)容，聯(lián)系學生實際，創(chuàng)設(shè)習作情境，激發(fā)寫作興趣。11．提倡有創(chuàng)意地使用教材，注意在教學活動與日常生活中培養(yǎng)學生的口語交際能力。9．增強學生的參與意識，尊重學生的獨特感受，給學生自由表達的空問。7．把握口語交際的編排意圖和內(nèi)容設(shè)計，借助提示語創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際欲望，引導學生在具體的情境中進行交際活動。5．注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。在讀中把握文章記敘順序和主要內(nèi)容，在讀中感悟，從讀中理解，在讀中了解段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。2．憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，指導語文實踐。26．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。24．結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。22．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。20．學寫讀書筆記和常見應用文。18．養(yǎng)成留心觀察周圍19．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。16．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。14．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。12．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。10．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。3．默讀有一定的速度，能質(zhì)疑問難。養(yǎng)成較強的獨立識字能力。在綜合學習中，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。“閱讀鏈接”作為一個板塊，安排在每個單元的后面，共5次。提示語提出習作范圍、方法或步驟。這有利于兒童將知識積累遷移到習作內(nèi)容中去，有利于調(diào)動兒童生活經(jīng)驗，使他們有話可寫。本冊安排5次小練筆。每課包括三個部分：課題——提示交際內(nèi)容；文字材料——提供交際環(huán)境；提示語——引出交際話題，提示交際步驟。本冊安排5次口語交際，分別編排在5個單元的課文之后。課文內(nèi)容貼近學生生活，蘊涵人文精神，文質(zhì)兼美，淺近生動，讀來朗朗上口，富有兒童隋趣，有利于激發(fā)兒童學習語文的興趣。二、教材分析：本冊教科書內(nèi)容包括課文、閱讀鏈接、口語交際、我的小筆頭4個部分，共分為5個單元。本次教學班級為五（2）班，全班41人，其中十幾人語文基礎(chǔ)較好，但本班后進生也比較多。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做??通過學生的自主活動,掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。以學生為本，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,拓展視野,加深了對課文的理解。其次，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。五、教學措施首先、要注意目標的整合性。學習習慣方面：養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣；養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣；養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣；養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文；學習修改自己的習作。養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng),教學中中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)良好的學習習慣,掌握常用的語文學習方法方法。掌握六年級要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫。在每單元最后，還安排了“綜合實踐”。二、教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。從總體上看，語文水平不平衡，部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學習情況等記錄造冊，以后定期記錄學生的發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。（１）在識字學詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。再比如在說話的時候，教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。（五）、教學中應注意的問題全面、準確地落實語文教學目標在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習主要措施：充分發(fā)揮學生的自主性在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。教師在習作前的指導和習作后的講評，應注意滲透習作要求，落實教學目標。本冊在“積累但對于辯論、演講等要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材，給與一定指導，但不能拔高要求。“口語交際”要注意激發(fā)興趣，引導互動交流。練習時，教師不要作具體的講解?！白x讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)等內(nèi)容。運用”的教學“積累在教學方法上，應以學生自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。(三)選讀課文的教學教材后附有5篇復習材料，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是粗知文章大意。安排略讀課文，主要是引導學生把從精讀課文中學到的語文基本功，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力。積累語言，鼓勵運用。教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生主動學習，積極思考。本冊教材每個專題都安排了讀寫方面的內(nèi)容，需要重點學習的有三個：一個是“閱讀要有自己的見解”，第二個是“文章的詳寫和略寫”，第三個是“文章的敘述順序”。把我主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學中要注意以下幾點。其次，教學每一個主題時，更明確本專題的學習內(nèi)容，學習重點和學習目標，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。值得慶幸的一點是：多數(shù)學生機械性的記憶較好，語文的學習成績整體一般。二、學情分析學生思想狀況本班學生語文學習積極性不高，學習習慣與學習方法欠缺，由于少數(shù)差生的因素，學習風氣不濃。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。五、教學措施：開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。（四）綜合性學習搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。四、教學重點（一）讀寫重點把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受感受語言表達的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,、體會作者表達的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法.（二）習作教學能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。學習辯論、演講的