【正文】 。又一是作為語文教師語言不夠優(yōu)美和凝煉，無法將學生帶入美妙的語文課堂?？墒鞘斋@也是令人滿意的。課堂思路清晰，井然有序。教師活動、學生活動，基本按照設(shè)計意圖完成。，學會主動解除誤會的技巧，提高化解矛盾的本事，到達和諧人際關(guān)系的目的。完成作業(yè)，感悟誠信的重要性及和諧人際關(guān)系的必要性。布置作業(yè)鞏固知識。太丘：守時爽約，率性而為。元方：明禮剛正，針鋒相對，義正詞嚴。、經(jīng)過、結(jié)果。分析探究本事拓展，找出矛盾沖突所在。”?！薄按貌恢?，已去?！钡仍~的含義。，結(jié)合注釋借助注釋和古代漢語字典，區(qū)分”去、戲”的古今異義。”:增、刪、調(diào)、替?！边^中不至，太丘舍去，去后乃至。：”期、舍、乃、委、引、顧。初步感知人物形象和文章主旨。，其他同學糾錯。朗讀全文整體感知，要學生注意讀音準確。學生擴充文化積累，了解《世說新語》。[教學過程要點]教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖導入新課故事引入由中國古代英雄少年引出元方。探究法：交流讀時的感受，疏通文意，理解課文資料。[教學設(shè)想]經(jīng)過朗讀翻譯課文，討論分析故事情節(jié)和人物性格，領(lǐng)悟講誠信的必要性和重要性。，掌握文意，引導學生懂得人無信不立的道理。七、教學反思本堂課上學生表現(xiàn)得較為活躍，能夠參與到課文的分析中來，但對于文言字詞的積累依然存在問題，而課堂上沒能及時的糾正并給予指導。我期望同學們”以誠待人，以信做人。四、課外延伸你有過和文中人物類似的經(jīng)歷嗎你對”守信”這個問題持什么樣的看法(以上問題可讓學生自由發(fā)言，對守信的問題，教師應(yīng)結(jié)合生活實際伺機加以正確的引導)五、小結(jié)”信”是立世之本，陳太丘的友人不守信，連七歲的小孩子亦知其不可，對他很不以為然，”信”之重要性于此可見一斑，所以，我們從小要做一個重禮守信的人。既然友人已經(jīng)感到慚愧了，對父親的朋友應(yīng)當以禮相待。表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方?？墒欠?。元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤無信、無禮。小組朗讀(齊讀或分主角朗讀)，加深理解，明確朗讀停頓。一句一組。答疑解惑提出疑問，全班共同解決，解決不了的教師講解。教師提示：注意下文注解的運用，將課下注釋還原。引導學生認識到”誠信”在當今社會市場經(jīng)濟中的重要意義，學習從小做一個守信的人。在理解文章主要資料的基礎(chǔ)上把握文章主旨。重點：積累常見的文言詞語。學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。能借助注釋和工具書翻譯課文。但美中不足的是課堂紀律有點控制不了，沒能做到很好的引導學生觀看表演。六、小結(jié)經(jīng)過朗讀、復述和情景再現(xiàn)，我們已經(jīng)對文章的資料有了較好的理解，下節(jié)課的時候我們一齊來進行具體的分析。(有不足的地方教師補充)四、了解謙辭和敬辭結(jié)合文章的注釋和思考與探究第五題來了解敬辭和謙辭。為下節(jié)課的分析奠定基礎(chǔ)。難點了解謙辭和敬辭的概念，積累古代常見的敬辭和謙辭。重點正確、流利地朗讀課文，直至背誦。能用自我的話復述課文。了解謙辭和敬辭的概念，注意積累具有文言色彩的謙辭和敬辭，在言語交際中恰當使用，增強文化底蘊。能借助注釋和工具書理解基本資料并用自我的話復述故事。陳太丘與友期教案（九）：學習目標經(jīng)過誦讀課文，培養(yǎng)文言語感。七、課外延展講一個古代神童的才智故事。本文給我們什么樣的啟示做人要誠實守信，重視禮儀，也即文章的主旨如果你是陳太丘，你會怎樣做你在生活中是否也有過類似的經(jīng)歷，你是怎樣做的五、學生當堂表演元方與友人的對話。日中不至，則是無信。(注意二人前后語氣的變化)四、課堂討論：———陳太丘，友人和元方，我們該如何評價他們請從文中找出依據(jù)。，看是否還有詞句上的疑問。補充：文中”君”、”家君”、”‘尊君”的稱謂有什么不一樣。(3)還是無法解決的，圈出來，等會兒團體交流、探討。同時，把原文省略的的成分補充上去。，邊口譯全文。板書課題：陳太丘與友期二、檢查學生預習課文到底講了什么資料預習時看懂了嗎請一生復述課文資料，其他同學仔細聽，若有出入，等這個同學講完后指出。三、教學方法：朗讀、學生自主交流，合作探討。二、教學重點：誦讀課文，積累文言詞語。閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。冕小兒，恬若不見。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。已而復如初。聽已，輒默記。王冕者，諸暨人?！?”謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交待了時間”“、地點”“、人物”“、事件”“等要素。○3非人哉!與人期行，相委而去?！?撒鹽空中差可擬()()○2未若柳絮因風起()○3過中不至()○4相委而去()○5講論文義()()○6去而乃至()()○7俄而雪驟()()○8太丘舍去()()○9與友期行()()○10與兒女講論文義()○11下車引之()○12入門不顧()?！妒勒f新語》兩則練習題。佛像多土偶，獰惡可怖。母曰：”日癡如此，何不聽其所為”冕因去，依僧寺以居。暮歸，忘其牛，父怒撻之。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書?！?《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是南朝宋(朝代)人劉義慶(姓名)組織編寫的。翻譯：(父親的朋友感到慚愧，便從車上下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自我的家門。翻譯：真不叫人哪!和別人約好一齊走，卻把別人丟下，獨自走了。翻譯：(我父親)等了您很久，您都沒到，(他)已經(jīng)走了?！?未若柳絮因風起翻譯：不如(比作)柳絮乘著大風飄起。n)⑥雪驟(zhu)⑦非人哉(zāi)。①撒鹽空中差可擬(chā)(nǐ)②太丘舍去(shě)③尊君在不(fǒu)④無奕(y236。如有時間可讓學生即興表演。，如有時間就課內(nèi)訂正。，師生共同解答。(可讓學生先分組討論，再全班討論)。)我們此刻來學習《陳太丘與友期》，看主人公是誰主旨是什么，學生齊讀，然后再叫一個學生單獨讀，讀后讓學生評論正誤優(yōu)劣。【教學時間】一課時【教學步驟】。陳太丘與友期教案（七）：，能講譯，能理解課文的主旨。在品析部分，還要給學生更多的時間，引導他們更多元化地理解。五、作業(yè)背誦全文完成課后練習一的第2小題課外閱讀《世說新語》中的其他故事六、板書七、反思本次教學比較順利地完成整個教學過程，基本落實了教學目標，在朗讀中解決字詞積累與運用，經(jīng)過分析三個人的語言、動作描述，體味人物內(nèi)心、品格，把握人物形象，都是正直的人，貼合劉義慶把這個故事收入”方正門”的意圖。這么涵義豐富的小文，不把它背下來總覺得有點缺憾。四、課堂回眸陳太丘嚴格遵守約定，決不姑息不守時守信的人，是一種正直；友人應(yīng)對一個孩子合理的批評，能放下大人的架子知錯能改，是一種正直；元方不因?qū)Ψ绞谴笕?，有理有?jù)地指出對方過錯，對自我的愛憎不遮不掩，也是一種正直。恰恰今日人際交往中沒了這些禮貌用語，見面必呼職位，充分體現(xiàn)官本位社會的特點。陳太丘和友人約定什么，發(fā)生了什么故事？我們一齊來讀讀全文。期，就是約定。陳太丘與友期教案（六）：一、導入同學們平時喜歡看故事書嗎？教師今日給大家推薦一本六朝志人小說的代表作《世說新語》，這是由南朝劉義慶組織一批文人編寫的，主要記晉代名士言談、行事的一本書，今日我們來學習其中的一篇《陳太丘與友期》。）九、結(jié)束語：今日，咱們的課堂上確實涌現(xiàn)了一批聰穎、機智的同學，我期望同學們不僅僅要在才學方面跟元方一樣機智，更愿意看到同學們在品行方面比古人更勝一籌，成為一個聰明機智、懂禮儀、講誠信的好少年！十、布置作業(yè)：。）有兩個小組有展示的機會，不展示的同學要注意點評。每個小組能夠組成一個代表隊，把你們的最佳表現(xiàn)展示給大家。七、再讀課文：文章以寥寥數(shù)筆，就將兩個生動的人物形象展此刻我們面前。）附：（1）元方有什么特點？友人有什么特點？從文中找出根據(jù)并標出。（學生獨立思考小組交流板書展示板書展示板書展示小組主講，其他小組補充）從同學們的發(fā)言中，咱們看到了一個不講信用的友人，此刻，請你穿越時空，送給他一句話，能夠用自我的語言，也能夠借用名人的話。(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。（學生3人板書展示，別組學生給他們批閱、改錯；其他學生獨立完成有效訓練，然后互批、改錯。有三個板書展示的機會留給同學：有效訓練有效訓練2的第一小題、有效訓練2的第二小題。此刻開始。提問、回答的思考時間都不得超過3秒鐘，超時的同學將失去機會。規(guī)則是：提問資料為你們認為重要的詞、句。（生獨立思考小組交流板書疑問解答疑問）俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。在獨立完成后能夠小組內(nèi)解答疑問，交流重點詞句。此刻，請對照注釋，疏通文句。（生自由朗讀課文，然后齊讀。）同學們點評的都很中肯。其他同學要注意聽，一會兒從這兩個方應(yīng)對其朗讀進行點評。四、誦讀課文：學習文言文，誦讀十分重要。你在預習的過程中有哪些疑惑？（生結(jié)合課前的板書展示預習中遇到的疑惑。）三、展示疑惑：古人云：學貴有疑。二、解讀目標：咱們學習《陳太丘與友期》需要掌握哪些資料？此刻咱們請一位同學給大家解讀一下本節(jié)課的學習目標。）附：南朝文學家組織一批文人編寫的著作《》是一部六朝志人小說的代表作，是我國第一部體小說集。今日，就讓我們走進《世說新語》的《陳太丘與友期》，去認識一位機智的兒童陳元方。小孩子，他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。）。、4題。教師總結(jié)：從這個故事我們得到這樣的啟示：誠信是更高層次的智慧。（誠信故事舉例：商鞅言而有信；孫武斬姬演兵；曾子殺豬；誠信的試金石。九、我來講故事⑴學習了這篇文章，我們從中懂得