【正文】 23．讓你的眼睛會說話 眼神是一種豐富的無聲語言，在教學(xué)過程中，有進(jìn)一個恰當(dāng)?shù)难凵窨蓜龠^幾多苦口婆心的長談，收到“無聲勝有聲”的效果。21．學(xué)會傾聽孩子們的心聲教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人，作為教師，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。19．切記愛的力量是無窮的美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。17．保持親和力“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。16．把愛給每一位學(xué)生教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。14．要有一個平和的心態(tài)教師保持平和的心態(tài)是正確對待學(xué)生犯錯誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。12．和學(xué)生有個約定孩子的潛力是很大的，孩子一旦和老師有約定，被老師寄托了期望，他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學(xué)生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實(shí)。10．課堂要立規(guī)矩積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間的目標(biāo)一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)和進(jìn)取心。8．要了解你的學(xué)生你了解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷；你更善意地對待學(xué)生，就會被學(xué)生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功、也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。6．上課時要充滿激情教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求 知、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。4．巧用課前三分鐘有效地用好上課前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生深厚的興趣，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。2．課前要“胸有成竹”教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。66．“課堂”管理功夫在課外教師們要重視“課外”功夫的積累，時時注意自己知識的“厚積”，同時也要注意課堂管理也是學(xué)生自我管理的過程，注意培養(yǎng)學(xué)生“課外”學(xué)習(xí)的自主性。64．用心呵護(hù)課堂的秩序建立完善的課堂秩序，有效的把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，把花費(fèi)在維持紀(jì)律上的時間減少到最低限度，大大提高教學(xué)效率。教師要想成功的教育好學(xué)生就必須得到父母們的支持，教師必須保持與家長間很好地交流和合作。61．不要放大孩子的缺點(diǎn)教師要會以寬容的態(tài)度觀察和處理特殊學(xué)生的獨(dú)特問題，任何一個孩子都需要教育者積極的教育眼光去觀察，需要教育者一個個真誠的微笑和鼓勵，那是他們成長的動力和源泉。60．放寬胸懷，學(xué)會等待教師放寬胸懷，學(xué)會等待，不是消極的無所作為，而是一種積極恒心和耐心 一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心為了達(dá)到教育的目的，教師用心愛心專心 既要心照不宜地保護(hù)孩子的自尊心，又要給孩子認(rèn)錯的勇氣，讓他們在寬容的氣氛中接受教育。57．用好學(xué)生輿論監(jiān)督群眾監(jiān)督是一種潛在的無形的教育力量，它能在學(xué)生心里形成一道屏障，影響、制約每個孩子的心理，規(guī)范激勵每個學(xué)生的行為。55．用心對待“個別生”學(xué)生總是有差異的，特別是一些智力稍差的學(xué)生，如何幫助他們成功，需要教師特別“用心”，找出突破口，有針對性的因材實(shí)教。53．把握激勵的最佳時機(jī)把握激勵學(xué)生的最佳時機(jī)，能有效地促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并化為良好的行動，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。51．多看學(xué)生的閃光點(diǎn)老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵表揚(yáng)他們將他們?nèi)苡诎嗉w這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。孩子需要成功，同時也需要失敗的磨礪，要讓他們從失敗中體驗(yàn)成功地快樂。4“一幫一，一對優(yōu)”“一幫一，一對優(yōu)”能有效地發(fā)動優(yōu)等生幫助差生，使學(xué)生能互教互學(xué)，有利于取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并增進(jìn)同學(xué)間彼此的友誼。因此，無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。4榜樣的力量是無窮的榜樣的激勵作用遠(yuǎn)比說服教育更具有說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責(zé)備，帶微笑的輕聲細(xì)語的分析開導(dǎo)，一個輕輕地拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。4善于委婉地勸誡當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教育的方法，委婉地語氣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，又可以讓學(xué)生感受到教師的幫助和希望。表揚(yáng)和批評要適度教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想火花，給與及時適當(dāng)?shù)募?，讓學(xué)生的積極性得以發(fā)揮，興趣得以調(diào)動，同時對學(xué)生的錯誤及時加以糾正，促進(jìn)其健康成長。3善意“忽視”不良行為在教師善意的“忽視”中流露出對孩子的愛和尊重。3善待學(xué)生的錯誤在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)力，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要給與關(guān)注，并且給孩子改正錯誤的機(jī)會，不要讓孩子帶著錯誤回家。35．給學(xué)生展示自我的機(jī)會要幫助學(xué)生樹立自信心，教師就必須在教學(xué)活動中為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自信，注意給每個學(xué)生表現(xiàn)自我的時間和空間。33．將游戲引入課堂游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性活動，將這種活動引入課堂，不僅可以發(fā)展學(xué)生的形象思維，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且更適合學(xué)生心理特點(diǎn)。31．讓學(xué)生成為課堂的亮點(diǎn)在課堂的精彩生成中，學(xué)生擁有了創(chuàng)造的機(jī)會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色。29．走下講臺，到學(xué)生中去老師站到學(xué)生中間，忘掉自己是老師，這不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童用心愛心專心 心在心理上和學(xué)生相容，這是師生之間全方位的信任，是一種真正的師生情。28．努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)對于孩子們的學(xué)習(xí)來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。26．身教重于言教教師對學(xué)生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。24．老師，請注意你的語調(diào)語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學(xué)效果。22．盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。20．讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)教師在教學(xué)活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。18．賞識你的學(xué)生蹲下來欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗(yàn)，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。1要有一顆包容的心教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力，為學(xué)生的成長留足了自主用心愛心專心 反思的空間。1課堂管理要管放有度教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相濟(jì)。1給學(xué)生一個期望教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生常常如教師所期望的那樣不斷進(jìn)步。給學(xué)生自由的空間每位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。做一個真實(shí)的人從教學(xué)的角度而言，真實(shí)更是并不可少的，很多優(yōu)秀的教師都能很坦率地以“真實(shí)的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，反而贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因此愛聽他們的課。第一印象很重要教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，教師以后的教學(xué)就會順暢些，圓滿些。提前三分鐘進(jìn)教室老師提前進(jìn)教室，便于提前作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感??有效提高課堂的效率。63．學(xué)校里沒有相同的課堂 世界上沒有兩片相同的樹葉，學(xué)校里也不應(yīng)該有一模一樣的課堂，不同的班級要 靈活地第四篇：高中化學(xué)名師課堂管理經(jīng)典細(xì)節(jié)66個名師課堂管理經(jīng)典細(xì)節(jié)66個用心記住每一個學(xué)生的名字教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會更好。——著名特級教師 于永正 “父母是孩子的第一任老師”。62．盡量贏得家長的支持 對所有學(xué)生家長都要以禮相待，不要在家長面前指責(zé)學(xué)生?！比魏我粋€孩子都需要教育者積極的教育眼光，需要教育者一個個真 誠的微笑和鼓勵，那是他們成長的動力和源泉?！丶壗處?霍懋征 教師放開胸懷，學(xué)會等待，不是消極的無所作為，而是一種積極、主動的心靈召喚，目的是為了讓學(xué)生能自由、全面地發(fā)展?！丶壗處?王凌 一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師 要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。為了達(dá)到教育的目的，既要心照不宣地保護(hù)好孩子的自尊心，又要給孩子認(rèn) 錯的勇氣，讓他在寬容的氣氛中接受教育。58．給孩子認(rèn)錯的勇氣 孩子年齡小，對自己的某些行為還不能很好地控制，甚至不知道會造成怎樣的結(jié) 果，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，只有找到孩子錯誤的根源，對孩子要進(jìn)行細(xì)致耐心理智 的教育，給孩子認(rèn)錯的勇氣，才能幫助孩子戰(zhàn)勝錯誤。老師要抓住這一點(diǎn)，利用群眾監(jiān)督的力量，號召 大家批評犯錯同學(xué)，在“寡不敵眾”中明白錯誤，進(jìn)而修正自己的行為?！丶壗處?劉永勝 56．簽訂課堂管理合同 以口頭或書面的形式給學(xué)生規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)，指出學(xué)生在執(zhí)行或未能執(zhí)行合同要 求的具體行為時，應(yīng)得的獎勵或懲罰，這種方法在一定程度上可以有效地促進(jìn)課 堂管理。54．慎用您的課堂語言 教師的語言必須以正面鼓勵為主，任何時候都不能傷害學(xué)生，即使批評也要充滿 激勵性，教師的語言應(yīng)該象“雪中炭”、“六月風(fēng)”，應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛、自我 調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，而教師自己則主要起點(diǎn)撥、引導(dǎo)和激勵的作用。53．把握激勵的最佳時機(jī) 適時地賞識、激勵學(xué)生，對其實(shí)實(shí)施發(fā)展性評價，往往會收到意想不到的效果，會讓很多不起眼的學(xué)生找到自信，看到寶貴的自我價值，從而點(diǎn)燃內(nèi)心從未熄滅 的希望之火，奮發(fā)努力。對經(jīng)常調(diào)皮搗亂、破壞紀(jì)津、人緣不好的學(xué)生，當(dāng)眾表揚(yáng)他，這樣可以幫他恢復(fù)名譽(yù)，創(chuàng)造利于學(xué) 生樹立優(yōu)秀品質(zhì)和行為的環(huán)境；對性格內(nèi)向、成績落后的學(xué)生，找他單獨(dú)談心，表揚(yáng)他遵守紀(jì)律的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他上課大膽發(fā)言，積極參與活動，改進(jìn)方法，提高 效率；對考試進(jìn)步大的學(xué)生，發(fā)幾個作業(yè)本給他以示獎勵，這樣運(yùn)用不同的方法 針對不同學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，效果很不錯?！丶壗處?王勤 老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵表揚(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的 大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。作為新時代的教師，必須學(xué)會用 放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人 格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸?！丶壗處?錢夢龍 老師要用心保護(hù)好學(xué)生的自尊，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留一些成長的空間，不要把他們 的臉面剝奪得一干二凈，這樣才保護(hù)了學(xué)生成長的動力。有時候，教師不 恰當(dāng)?shù)囊痪湓?、一個動作，甚至只是一個眼神，都可能造成對學(xué)生的傷害，而學(xué) 生一旦受到傷害，再要他們主動積極地參與到教學(xué)過程中來，就不大可能了，這 時，教師往往要用十倍的努力才能彌補(bǔ)自己一時疏忽造成的損失?！丶壗處?于永正 教師適當(dāng)?shù)貞土P學(xué)生不是害學(xué)生，而是愛他們，孩子需要成功，同時也需要失敗 的磨礪，要讓他們從失敗中體驗(yàn)成功的快樂。孩子從小在一片贊揚(yáng)中成長，固然對樹立信心有好處，但是一個人如 果沒有受到過懲罰，他也會禁不起挫折，不能敢于承擔(dān)責(zé)任?！丶壗處?宋運(yùn)來 “一幫一，一對優(yōu)”能有效地發(fā)動優(yōu)等生幫助差生，使學(xué)生能互教互學(xué)，有利于 取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并增進(jìn)同學(xué)問彼此的友誼?！丶壗處熇盍?個別談話使教師避免了與學(xué)生在課堂上正面沖突，同時也呵護(hù)了學(xué)生的自尊心，容易進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的錯誤認(rèn)識。這時的談話，我絲毫不流露出早已了解了他的過去，而 是把他當(dāng)作一個“很不錯”的學(xué)生，現(xiàn)在出現(xiàn)了錯誤，我總是先誠懇地講述他開 學(xué)以來的種種優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他的問題，提去批評和希望。因此，無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。自信是人追求成功的一種意念，是堅(jiān)持走向成功的一種意志，是一種巨大的 潛能，因此無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。——著名特級教師 華應(yīng)龍 榜樣的激勵作用遠(yuǎn)比說服教育更具說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共 鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望?！丶壗處?劉德武 課堂管理要以正面引導(dǎo)為主，以學(xué)生為本，通過正面教育使學(xué)生能心悅誠服，從 而能自覺克服其不足，逐漸形成良好的道德行為習(xí)慣 45．榜樣的力量是無窮的 在課堂管理中，樹立榜樣，相當(dāng)于在集體中確立了一個坐標(biāo)系，使學(xué)生感覺到有 壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責(zé)備，帶微笑的輕聲細(xì)語的分析 開導(dǎo)，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。43．盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生 若是你當(dāng)眾宣布學(xué)生的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具 也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設(shè)法維持別人對其 好評的心思也就愈加淡薄。批評的言辭、態(tài)度一定要適度，要符合孩子的承受能力，如果違 背適度原則，只憑主觀愿望進(jìn)行批評，很可能困超過孩子的承受能力而無法達(dá)到 預(yù)期的目的?！丶壗處?于漪 要使愛的教育真正具有公正性，教師就必須具有一顆無私的心，要隨時隨地注意 防止和克服自己認(rèn)識上的主觀性和片面性。41．把握好公正的天平人們總是不自覺地喜歡一些美好的事物，老師也是一樣，對成績好或是守紀(jì)律的 學(xué)生總是有些偏愛，這無可厚非，但是我們更要時刻提醒自己：不能戴上有色眼 鏡去看待成績和表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我們不