【正文】 孩。是呀，生活太累，可是面對孩子們一張張無邪的臉，只要你還擁有一份不泯的童心，那些生活中的陰霾算得了什么？記得那一天是我的生日。我深深地愛著孩子們，孩子們也回報給了我深深的愛。我也是一名教師，選擇了教師也就選擇了平凡。那位老師爬上了樹，把孩子換到了艇上，并堅持不肯離去。這時，一位年輕的婦女大叫了起來：劃過去，她是我的學(xué)生！聲音響亮而不容抗拒。但艇上的人都知道：艇早已經(jīng)人滿為患。這時，燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲。有那么一個故事。我開始慶幸自己無悔的選擇。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。幾度崢嶸歲月，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到了教師的樂趣。初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。別害怕，愛會讓我們團結(jié)，愛會讓我們神采飛揚。試問，有哪一個學(xué)生不喜歡被人重視？有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛？因此，基于責(zé)任，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧！讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞??這一切才是教學(xué)的真諦，才是熱愛的表現(xiàn)。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。我常常在思考，我們該給學(xué)生什么樣的愛？縱容的愛，無奈的愛？不——這樣的愛是溺愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀！多年前，班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批評教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級的學(xué)生也拿了許多！”我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！我常常在思考，我們能給學(xué)生什么樣的愛？愛某個學(xué)生，愛某些學(xué)生？愛聽話的學(xué)生，愛成績好的學(xué)生？不——這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！博者，廣大也?！睈叟c責(zé)任演講稿 如東縣曹埠小學(xué) 王焱 親愛的同行們：你們好！今天下午，我們準(zhǔn)時聚在這里，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。有時我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？” 用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。喝绻粋€孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。我們有理由相信，這么多愛崗敬業(yè)的教師會用愛去贏得尊重，贏得信任，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇！讓我們的愛與春天同在，讓我們的愛與ls同在！教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。我們將自己的激情燃燒在了這片土地，我們的命運與這所學(xué)校共沉浮。今天，我最想對她說，以前我是這個班的副班主任，現(xiàn)在雖然我們的位置互換了，但是愛與責(zé)任讓我們榮辱與共！如果說現(xiàn)在的班級正在取得或者說將要取得一點進(jìn)步，那也是因為有你的愛，那是學(xué)生對你的愧疚與回報，它來得有些晚但還并不太遲！今天我還想對這個班的學(xué)生說：我也是深愛著你們的!因為愛你們，我不斷改變自己的個性，試圖改進(jìn)自己的工作方法；因為愛你們，我戰(zhàn)勝悲觀，鼓勵自己也鼓勵你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力；因為愛你們，即使是躺在床上我也在捫心自問，是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你；因為愛你們，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。每一個人只要用心都能體會得到。但我要告訴大家的是，她經(jīng)常掛在嘴邊的也是發(fā)自內(nèi)心的一句話：這班學(xué)生真是太可愛了！我還要告訴大家的是，交接班的時候她對我說：我最害怕看到的是學(xué)生的流失；我最想告訴大家的是，她現(xiàn)在正擔(dān)任這個班的副班主任，并且她的有效教學(xué)實踐就在這個班開展。這事讓我們好一陣心酸。這是她第一次當(dāng)班主任，勤勉自不待言。她是拋下榮耀帶著憧憬來到ls的。她和我差不多年紀(jì)，來ls以前任教于一所市重點中學(xué)，擔(dān)任高三年級組長，還有一個“省青年骨干教師”的光環(huán)。對于擁有100名學(xué)生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學(xué)的成敗僅占1%，這似乎無足輕重。盡管我們的青春在逝去，但我們的心因為學(xué)生而永遠(yuǎn)年輕?！睈坌模瑢處焷碚f實際上就是一種強烈的責(zé)任心?？粗@些新來的實習(xí)老師，不知大家是否也有和我相似的感觸：我們的昨天不也正如他們的今天！而我們的今天呢？ ——一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛??人生的春天就被我們匆匆越過。但我知道，我會繼續(xù)義無反顧、無怨無悔地跋涉下去，因為我是一名教師，從事著天底下最偉大的職業(yè)，我有責(zé)任更有義務(wù)為我的學(xué)生構(gòu)筑一座愛的天堂。我也忘不了她那深深的一躬和那一句沉甸甸的“謝謝”。她說，這是她以前做夢都不敢想的事。只不過你的文化課成績??”我還沒說完，她突然向我深深的鞠了一躬，說：“老師，我明白，謝謝你！從來沒有人說過我的好，真的謝謝你，老師！”她抬起頭的瞬間，我看到一張流滿淚水的臉??從那以后，她像是變了個人，每天刻苦的學(xué)習(xí)，勤奮的練習(xí)朗讀。有一次，班理組織了一次詩歌朗誦比賽，沒想到的是她竟然也報名參加了，更讓我沒想到的是她的音色優(yōu)美、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可以與正規(guī)的播音員媲美！因為以前我好像從未聽她讀過什么，所以我的吃驚程度可想而知?！北頁P就是酷暑里的一縷涼風(fēng)，吹走心頭的自卑與煩惱；表揚就是干旱時的一場甘霖，滋潤學(xué)生干渴的心田；表揚是一種神奇的催化劑，能讓一個人發(fā)生翻天覆地的變化！那年，我?guī)б粋€文科普通班，班里的學(xué)生都是不愛學(xué)習(xí)的主兒，平日里不闖禍就算是燒高香了。從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍(lán)天下飛翔。于是我改變了策略，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言，對于他取得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚??慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，一年后的高考中，他取得了115分的好成績。不管怎樣，我們都要永不言棄！”這時，我看到他的眼中有一絲光閃過。當(dāng)時，我只是覺得他可憐，更為他的刻苦所感動，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課后補習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律??很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧？幾天后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了！當(dāng)時我真想哭，更想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。一、永不言棄記得那是我從教的第二年，班上有一個男生很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。我只能用我最真誠的愛去擁抱每一個學(xué)生，把握瞬間的感動，讓彼此在感動中收獲別樣的幸福！用責(zé)任構(gòu)筑愛的天堂“一沙一世界，一花一天堂”，從一粒沙中可以看到整個世界，每一朵花中都包含著一座天堂——多么詩意而睿智的語言??！一直以來，人們就把青少年比喻做“祖國的花朵”，而老師是“辛勤的園丁”，那么我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用，是否讓每一朵花都盛開著一座充滿陽光與愛的天堂呢？我不由深深地思索著。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影。樹陰下，我耐心地與學(xué)生促膝長談，打開他們一個又一個心結(jié)。每一次，在他們潛心相訴的字里行間，我看到了自己的使命，于是我在責(zé)任的砝碼上再次加重。在他們的感動里我收獲著別樣的幸福。陽光中，我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手；在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰?? 也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而，正是這一個個平凡的故事，讓我知道只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長?；貋淼穆飞?，她問我：“老師，你會怪我嗎？”我說：“當(dāng)然不會！老師相信你是個誠實的好孩子?！泵鎸λ目謶趾蜔o助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過，那一刻，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來??我說：“別怕，明天去醫(yī)院做個檢查吧。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。幾天后的一個傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。那些天，我久久沉浸在教育的感動里。“春風(fēng)化雨，潤物無聲。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來。然而，第二天，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進(jìn)教室，許鵬程就交給我他撿到的五元錢。因為我知道，每一扇的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè)。它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細(xì)致，需要我們有一顆悲天憫人的心，更需要我們用平和的眼光看待生命。然而，教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情??”這是青年詩人汪國真的一首詩。在愛中收獲別樣的幸?！拔也蝗ハ胧欠衲軌虺晒?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。第四篇：教育隨筆愛與責(zé)任時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。孩子成長路上一定少不了父母用心的呵護，有效的溝通和理解。沒有哪一本書或者哪一場講座可以完全指導(dǎo)家長教育好孩子，因為每個孩子的家庭環(huán)境不同，每一個孩子的個性也不同。如果孩子平時聽到的都是父母對他的訓(xùn)斥、挑剔、責(zé)備甚至挖苦，他就會覺得自己很失敗，什么都做不好，就容易產(chǎn)生自卑的心理。尤其是孩子的心智發(fā)育尚不成熟，常常根據(jù)別人對自己的評價，尤其是父母和老師的評價來給自己定位。所以，當(dāng)孩子取得一點成績，想跟父母分享自己的喜悅時，父母卻說：你看人家某某，這次進(jìn)步很大，孩子如果考了95分，父母會說：你好好想想，那5分丟在了什么地方??這是一種絞盡腦汁使人自卑的教育。可能很多父母在家庭教育中信奉“贊美會導(dǎo)致驕傲，驕傲?xí)谷寺浜蟆薄芭u才能使人進(jìn)步”的文化觀念和準(zhǔn)則。我覺得平時測驗可能比期末更能準(zhǔn)確反映出孩子的學(xué)習(xí)成果，每單元結(jié)束后都會有個單元檢測，讓孩子對該單元的知識作個歸納復(fù)習(xí)，這樣的單元檢測最能真實有效地反映出孩子本階段的學(xué)習(xí)情況，如果孩子該單元成績不理想，就要分析孩子哪里沒弄懂，并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，若錯過這一時間，孩子又進(jìn)入了下一單元學(xué)習(xí)，就可能遺留一些問題，只有平時基礎(chǔ)打好了，期末才能取得好成績?？荚嚥皇菣z驗孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前教育體制下，考試是對學(xué)生必不可少的檢驗手段。家長過分重視期中期末孩子的成績，有的就是虛榮心作怪。以上是我接班以來所做的點滴，其實很多班主任都在做，相信我們只要去用心付出，學(xué)生就會有進(jìn)步，班級就會有改變，大家都會有收獲。漸漸地，那些自控能力較差的孩子，只要見到我拿起手機，就會自覺做好自己的事情，手機成了我的第三只眼睛，成了我管理班級的好幫手，是手機架起了我和家長、孩子之間的心靈橋梁。我先后頒發(fā)過“默詞小能手”、“積極發(fā)言之星”、“專注聽講之星”、“努力進(jìn)取之星”、“課間安全之星”、“最美作業(yè)之星”、“小小老師”、“最佳口才獎”、“最佳組織獎”、“最佳風(fēng)采獎”等獎狀，幾乎每位孩子都得到了相關(guān)的表彰，當(dāng)孩子有了自信，他就會去努力，只要去努力，就會有進(jìn)步，這是一個良性循環(huán)的過程。孩子們在活動中熱情高漲，在活動中鍛煉了孩子的自信心和能力，更增強了集體意識。于是我充分利用班隊課和體活課開展豐富多采的活動，讓孩子在活動中釋放壓力、放松心情、鍛煉能力、凝聚人心。我先把這些細(xì)要求張貼在隊角上，然后在開學(xué)初的一個多月里，把這些要求相繼寫在黑板上，時刻督促；第一次家長會，我把這些要求詳細(xì)告知家長，讓家長共同督促孩子自覺去遵守規(guī)則；在平時的管理過程中，也對這些要求念念不忘。作業(yè)要求：及時完成、杜絕拖拉、格式正確、書寫工整，力爭最美。課間要求：做好準(zhǔn)備、及時飲水、及時如廁、切勿打鬧、切勿喧嘩。早讀要求：按時到校、放下書包、坐姿端正、雙手捧書、大聲朗讀。要求細(xì)一點孩子畢竟是孩子，很多時間他們不知道該怎樣去遵守規(guī)則。我及時把這些會擠時間的孩子拍下來發(fā)到班級群里面，全班家長和師生的力量是巨大的，很多孩子看到了，自己也努力去做。對有些孩子來講，老師講的過多，他會覺得你在壓制他，讓家長來講，他或許會真正明白下課追逐打鬧的危害。我把課間要求寫在黑板上，讓孩子在課間有章可循，并且經(jīng)常利用晨會課跟孩子們講清課間打鬧的危害。孩子們努力的目標(biāo)是這樣，班主任管理的目標(biāo)不妨也可以起點低些、步子小些。平時及時表揚、及時樹立好的典型，孩子們其實內(nèi)心都很要好，看到別的學(xué)生受到了表揚，他自然也會這樣去做。目標(biāo)低一點平時我們可能都會說要“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，可對孩子來講，我個人認(rèn)為目標(biāo)一開始就太高太大反而讓孩子找不到努力的方向。開學(xué)初我嘗試用威嚴(yán)來壓住他們，可這他們不吃這一套，壓得越緊反彈得越嚴(yán)重，那段時間心情就霧霾天氣一樣，糟糕透了，甚至讓人喘