甘肅省定西市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18一顆小桃樹習(xí)題教案(參考版)
2024-10-28 19:40本頁(yè)面
【正文】 ?！贝藘删湓?shī)使用擬人化的手法，展現(xiàn)出楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，為晚春增添一景。通過(guò)寫草木留春而呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景，寄寓著人們應(yīng)該趁時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值的東西。就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！边@兩句詩(shī)以行色匆匆的口氣，寫走馬相逢，無(wú)筆傳語(yǔ)，一方面表現(xiàn)了作者對(duì)故園的相思眷戀的柔情，一方面又表現(xiàn)出詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的開(kāi)闊豪邁的胸襟?！救?shī)主旨】這首詩(shī)是寫詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行駛者，勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒，也表達(dá)了詩(shī)人建功立業(yè)開(kāi)闊豪邁的情感。【古詩(shī)譯文】東望家鄉(xiāng)路程又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，熱淚滴濕雙袖還在不斷地流淌?！菊b讀默寫】逢入京使 岑 參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！痹谝股钊遂o時(shí)，聽(tīng)到傷離惜別的曲調(diào)，勾起詩(shī)人無(wú)盡 1 的鄉(xiāng)思。全詩(shī)描寫在夜深人靜之時(shí)，聽(tīng)到笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情?！竟旁?shī)譯文】陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家中飄出來(lái)的？隨著春風(fēng)的飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城?！菊b讀默寫】春夜洛城聞笛李 白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！币馑际钦f(shuō)，自己僻居深林之中，也不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)地照耀著自己。詩(shī)人在與自然對(duì)話、與天地精神往來(lái)的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣。【全詩(shī)主旨】這是詩(shī)人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕?！竟旁?shī)譯文】我獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。板書設(shè)計(jì)一棵小桃樹賈平凹“纖纖” “黃黃的”“瘦瘦的”“單薄”——弱小者“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”——頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)?，主宰自己命運(yùn)的主人第五篇：甘肅省定西市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀習(xí)題教案課外古詩(shī)詞誦讀【誦讀默寫】竹里館 王 維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?？（自由發(fā)言）敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人等等。，小桃樹和小麻雀在哪些方面有共同之處，又有什么不同的個(gè)性？重點(diǎn)問(wèn)題：摹形、傳神。當(dāng)自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我”不油對(duì)它產(chǎn)生贊美之情。文章一開(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的一往情深：當(dāng)初始懷著它能給我?guī)?lái)幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng)”而種下它，所以，“我”偏愛(ài)它。險(xiǎn)些被砍掉。一出世，大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。第三部分(1214)：結(jié)束了回憶，“我”的思緒又回到眼前風(fēng)雨占的小桃樹身上。(48)：寫小桃樹在逆境中艱難地生長(zhǎng)。第二部分(311)：寫小桃樹艱難曲折的生長(zhǎng)過(guò)程。，概括各層意思。、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點(diǎn)？摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現(xiàn)了它的弱小。垂垂暮老—－形容像老人一樣沒(méi)有生氣。⑴識(shí)記下列的字佇孱嵬 懊喪執(zhí)著矜持⑵會(huì)寫下列的字懺悔撂摞 裸恍澀 褪⑶理解下列詞語(yǔ)佇立——長(zhǎng)久地站立生靈——生命孱頭——軟弱無(wú)能的人矜持——拘謹(jǐn)，拘束。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《懷念狼》已問(wèn)世。主要作品有小說(shuō)《滿月兒》《高老莊》等。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)賈平凹的一篇《一棵小桃樹》，小桃樹是一個(gè)弱者，它的命運(yùn)和結(jié)局又是怎樣的呢？請(qǐng)跟隨賈平凹一起走進(jìn)文本，審視小桃樹歷經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨。學(xué)情分析一個(gè)人的一生總有各種各樣不同的經(jīng)歷，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)本文所講述的在艱難困頓的環(huán)境中經(jīng)歷磨難走向成熟的心路歷程并不一定十分理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈，用于和困難作斗爭(zhēng)的勇氣。進(jìn)而讓學(xué)生理解課文“托物言志”的寫法，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了作者寫法上的特點(diǎn)，并且還受到了深刻的思想教育?！獜埡５?課后作業(yè)請(qǐng)以《一棵樹》為題，寫一篇小作文，200字左右。板書設(shè)計(jì)拓展延伸有關(guān)困難的名言苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。這是本文的主旨所在。? 從小桃樹的頑強(qiáng)生命力看到了希望，堅(jiān)定了信念。8．怎樣理解“人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話的深刻含義。作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和小桃樹之間是相似的，雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風(fēng)和雨，但他再不消沉，再不疲軟，再不膽怯，雨中仍“留著一個(gè)欲綻的花苞”，作者的夢(mèng)是執(zhí)著的，步履是堅(jiān)定的，恰如瘦弱而頑強(qiáng)的小桃樹?！鞍。√覙浒?！我該怎么感激你？”作者當(dāng)時(shí)是一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的初次走上社會(huì)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1