【正文】 政教科2013年8月20日第五篇：班主任手冊目錄目錄班主任職責?????????????????????????1班主任思想政治十忌?????????????????????2鳳岡縣第四中學班主任“十不準”????????????????3鳳岡縣第四中學學生“十要、十不準”??????????????4班主任工作計劃???????????????????????5學生名單??????????????????????????7座次表???????????????????????????11班主任每月工作材料（第一次）????????????????12學生操行評分登記表?????????????????????13與學生談心紀要???????????????????????151班會備課??????????????????????????171家訪情況登記表???????????????????????201鳳岡縣第四中學后進生轉(zhuǎn)化情況登記表?????????????231班主任每月工作材料（第二次）????????????????251學生操行評分登記表?????????????????????261與學生談心紀要???????????????????????271班會備課??????????????????????????291家訪情況登記表???????????????????????331鳳岡縣第四中學后進生轉(zhuǎn)化情況登記表?????????????36班主任每月工作材料（第三次）????????????????382學生操行評分登記表?????????????????????392與學生談心紀要???????????????????????402班會備課??????????????????????????422家訪情況登記表???????????????????????462鳳岡縣第四中學后進生轉(zhuǎn)化情況登記表?????????????492班主任每月工作材料（第四次）????????????????512學生操行評分登記表?????????????????????522與學生談心紀要???????????????????????532班會備課??????????????????????????55家訪情況登記表???????????????????????593鳳岡縣第四中學后進生轉(zhuǎn)化情況登記表?????????????623班主任工作匯報???????????????????????643班主任工作總結(jié)???????????????????????66。家長很有感觸地說，失去了一個留學的機會，得到了一個全能的兒子。以前的關心過度、照顧過度，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板、參加勞動等，甚至于孩子參加夏令營、軍訓、旅游等活動，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧，實際上剝奪了他們學習獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的機會；同時又要求孩子不要玩水、不要上街、不準看電視、不準同異性交往、不準看課外書、不準下棋、踢球等等，可以說在生活的方方面面都要約束、干涉，甚至連日記、書信、交朋結(jié)友都要盤查甚至監(jiān)督。父母也只要求他把學習搞好，至于學習以外的一切活動均受到嚴格控制，形成了該學生性格內(nèi)向、視野狹窄、生活能力低下的局面，遇到學習之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙，根本無法適應那兒的學習和生活。究其原因，他不能獨立生活。[案例分析]某學生在中考中取得了優(yōu)異成績，考上了一所國家級示范高中，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育，也許為了孩子將來能獲得一張更有權(quán)威的文憑并能定居海外，他們決定把孩子送去美國。通過班會、周記等形式進行交流與匯報，要求要真實、細致、具體。留意身邊的人和事，善于發(fā)現(xiàn)美，善于贊美別人。留意身邊，感知關愛。布置學生利用假期游覽山川，領略自然風光；或收集有關山水資料，關注自然資源的變化；或關注某些動植物的生長生活，感受生命的頑強與美好，珍惜生命的價值。讓學生從名人愛國愛人、勇對挫折、奮斗成功的事跡中，感受生活的真諦。班主任安排時間進行讀書交流或讀書匯報，也可進行讀書成果展，以激勵學生讀一些有益的書，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣，讀書成人”。[處理方法]走進歷史，追比先賢。[處理原則]通過合理的渠道，布置一些有益的課外任務，疏導學生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活，認識生活的真諦。[典型表現(xiàn)]在這樣的生活背景下，目前中學生的心理問題主要表現(xiàn)在以下十個方面?？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿?、老師都期待學生有作為，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違背學生身心特點和發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)”等問題，對孩子超前教育，在學校進行強制性訓練，甚至揠苗助長，無限加壓，迫使孩子學習他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地發(fā)展，影響甚至損害了學生在身體、品德、情感、習慣等重要方面的發(fā)展。（懇求各位班主任為確保高效率課堂順利推進的班級管理，為每位學生成長負責之精神的理念，認真做好班級管理工作）。政策：灌輸學生忠于國家與學校的觀念，促進和諧校園，提倡雙語教學，發(fā)揮學生潛能；灌輸學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，如忠誠、誠實、尊敬、謙遜、勤奮。宗旨：每個學生都是獨特的個體，培養(yǎng)他們成為有責任感的公民是我們的任務?！澳愕氖种惺窃S許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想。一支優(yōu)秀的班委隊伍離不開大家的支持，我們應調(diào)動全體學生的積極性，盡量讓所有同學參與到班級管理上來。班主任應盡可能給更多的同學為班級服務的機會，讓更多的學生得到鍛煉和培養(yǎng)。有些班主任總認為班干部當?shù)脮r間越長越有經(jīng)驗，因此讓一些干部幾個學期連任。十、換。這樣有利于干部同學及時評價工作實效，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷成長成熟。由其他同學對每個班干部一個月的工作做一個客觀的評價。要看到成績，也要找到不足。即定期開展干部的自評、他評。雖然班主任對班干部的工作以鼓勵和引導為主，但對他們自身紀律和學習上的要求一定要嚴，而且比其他同學要求更高，使班干部在學習等其它方面一樣也起到幫助和帶領作用，這樣在班級里才會有更高的威信。因此，在建班伊始就應不失時機地多提醒、多指導，讓班委們逐漸學會班主任思考問題的方式。也就是說，班主任在放手的同時，也隨時宏觀調(diào)控著班委的工作，對其進行及時的、適當?shù)闹笇Щ蛞龑?。七、導。對班委們工作的失誤應以安慰和鼓勵為主，以保持他們的積極性?！胺拧本褪切湃胃刹?，放責放權(quán)。要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，培養(yǎng)他們處事公平的品質(zhì)，要他們敢管敢說，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力。對班委，班主任要教他們工作的思路和方法。班委各職位的職責及權(quán)限應以文字形式確定下來，同時，要求每個班干部制定自己的工作計劃書，公布并接受全班監(jiān)督，這有利于班干部盡快地，更好地開展工作并進行組織、實施、檢查和總結(jié)。四、定。班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應主動承擔責任，幫助班干部減輕壓力。班主任教師應使學生認識到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。班級建設離不開班干部的日常管理，沒有威信的班干部是很難管理學生的。三、樹。而且，選拔參與管理班級的人數(shù)可以多多益善，班干部、課代表的人選不應只有一人，建議2~4人；每天設立一位同學做“值日班長”，輪流管理班級一天的日常事務；每個組除了有一名大組長以外，還可以設立副組長、觀察員、噪音控制員等多種職務。班干部一定要“選”，而且是學生民主選舉。要利用和創(chuàng)造各種機會觀察、考察，注重“積極向上、正直、熱誠、責任感強”的基本素質(zhì)；突出“一定的組織工作能力、有創(chuàng)新和合作精神”這些基本要求。對于改正錯誤表現(xiàn)突出者，可提前撤銷處分。1．敲詐勒索同學錢、物，情節(jié)嚴重者；2．將校內(nèi)同學間矛盾