【摘要】應用二元一次方程組——雞兔同籠學習目標1.使學生初步掌握列二元一次方程組解應用題.2.通過將實際問題轉化成純數學問題的應用訓練,培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力.課前預習C1.某校課外小組的學生準備分組外出活動,若每組7人,則余下3人;若每組8人,則少5人,求課外小組的
2024-12-11 22:36
2024-11-29 22:43
【摘要】應用二元一次方程組——雞兔同籠利用二元一次方程組解決實際問題的步驟:(1)弄清題意和題目中的____________,用字母表示題目中的兩個_________;(2)找出表示應用題全部含義的兩個_____________;(3)根據兩個等量關系列出_________________;(4)利用代入法或加減法解____________;
2024-12-12 01:20
【摘要】3應用二元一次方程組——雞兔同籠是我們列方程(組)解決應用題的關鍵.,我們至少要從題目中尋找包含題意的等量關系.A河比B河長836km,B河長的6倍比A河長的5倍多1284A河長xkm,B河長ykm,則下列方程組能滿足上述關系的是()等量關系兩個A
2025-06-23 05:12
【摘要】第一頁,編輯于星期六:二點三十八分。,,,,,,,第二頁,編輯于星期六:二點三十八分。,,第三頁,編輯于星期六:二點三十八分。,第四頁,編輯于星期六:二點三十八分。,,第五頁,編輯于星期六:二點三十八...
2024-10-23 00:31
【摘要】應用二元一次方程組——雞兔同籠1.列方程組解應用題的基本思想列方程組解應用題是把“未知”轉化成“已知”的重要方法.它的關鍵是把已知量和未知量聯系起來,找出題目中的等量關系.一般來說,有幾個未知量就必須列出幾個方程,所列方程必須滿足:(1)方程兩邊表示的是同類量;(2)同類量的單位要統一;(3)方程兩邊的數值要相等.列二元一次方程組解應用題必須找出兩個等量關系,列出兩個方程
2025-06-10 19:07
【摘要】第五章第五章二元一次方程組二元一次方程組應用二元一次方程組——雞兔同籠《孫子算經》是我國古代一部較為普及的算書,許多問題淺顯有趣.其中下卷第31題“雉兔同籠”流傳尤為廣泛,飄洋過海流傳到了日本等國.一、新課引入一、新課引入“雞兔同籠”題為:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,
2025-06-24 05:34
【摘要】第五章二元一次方程組應用二元一次方程組——雞兔同籠◎新知梳理八臂一頭號夜叉,三頭六臂是哪吒.兩處爭強來斗勝,二相勝負正交加.三十六頭齊廝打,一零八手亂相抓.旁觀者不禁問,幾個哪吒幾夜叉?(1)題中有幾個等量關系?分別是什么?解:設有x個哪吒,y個夜叉,有兩個等量關系,分別是:①共有36顆
2025-06-23 14:50
【摘要】第五章二元一次方程組3應用二元一次方程組——雞兔同籠2022秋季數學八年級上冊?B列方程組解實際問題“雞兔同籠”問題實際上是和差倍分問題,其特征是題中關鍵語句揭示兩個未知量的關系從而建立方程或方程組,利用方程組的解法求出未知量的值.應用方程解應用題的一般步驟:
2025-06-22 15:26
2025-06-22 15:16
【摘要】應用二元一次方程組---雞兔同籠今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題,最早見于《孫子算經》下卷第31題“雉兔同籠”,流傳廣泛,許許多多數學應用題都可以轉化成這類問題來解決,或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決?!帮敉猛\”題:今有雉
2024-12-11 22:12
【摘要】第五章二元一次方程組3.應用二元一次方程組——雞兔同籠《孫子算經》是我國古代一部較為普及的算書,許多問題淺顯有趣,其中下卷第31題”雉兔同籠”流傳尤為廣泛,飄洋過海流傳到了日本等國.“雞兔同籠”題為:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?“
2024-11-25 05:19
【摘要】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設應用二元一次方程組——雞兔同籠(B)一、選擇題,黃河長的6倍比長江長的5倍多1,黃河長y千米,則下列方程組能滿足上述關系
2025-06-10 18:24
【摘要】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設應用二元一次方程組——雞兔同籠(A)一、選擇題,如果每個學生6本書則還差6本,如果每個學生5本書則多5本,那么該小學二年級
2025-06-10 18:31
【摘要】第五章二元一次方程組3.應用二元一次方程組——雞兔同籠《孫子算經》是我國古代一部較為普及的算書,許多問題淺顯有趣,其中下卷第31題”雉兔同籠”流傳尤為廣泛,飄洋過海流傳到了日本等國.“雞兔同籠”題為:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?(1)“上有三十五頭”的意思