【正文】 。對于孩子，最好的心理輔導(dǎo)的辦法就是鼓勵、欣賞，只有這樣，他們的心里才會開出自信之花，生活才會更精彩，我多次這樣總結(jié)著。湊巧，不久我就教他們班的課，第一節(jié)課，我就讓她多次回答問題，并且每次都鼓勵他，她舉手的次數(shù)越來越多了，下課了她立刻跑到講桌邊，看著我給其他孩子輔導(dǎo)，我看了她一眼，她就笑著跑開了，就這樣過了一個月，我發(fā)現(xiàn)，她是孤單的，從來不主動與別人交流，總是靜靜地看別人玩耍。除此之外，我校還主動邀請心理專家來我校做家庭教育專題講座，讓家長和孩子一起成長，倡導(dǎo)對孩子強化理想教育，注重賞識教育，引導(dǎo)自我教育，以培養(yǎng)孩子自信自強、活潑開朗、自主自立的心理品質(zhì)。由于我們的對象多為寄宿生和留守兒童，為了彌補他們心理上的空缺，我校對他們的關(guān)注秉承著“愛心幫，同理心扶”的原則。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點采用疏通、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習(xí)他人的長處；同時心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時地對這些同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動態(tài)進行溝通、關(guān)注。鑒于這種情況，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法。多管齊下，讓每個學(xué)生都健康快樂成長（1）測試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護學(xué)生心理健康每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會針對低、高年級學(xué)生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學(xué)生的心理動態(tài)，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的心靈?！耙粶y”即一次心理測試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會用SDS量表、SAS量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試；“一培”即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。一年來，我校結(jié)合實際，主要開展了以下幾項工作：傳播正能量 踐行心理宣言“Smile，smile，smile at life”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在實踐中，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學(xué)校專門配備“心語屋”一間，堅持科學(xué)性、以生為本、通用性、針對性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，取得了國家心理咨詢師資格證；同時，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實踐水平。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和學(xué)會發(fā)展為最終目標(biāo)，重點幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學(xué)校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高。今后，我校師生將共同努力，“瓣瓣心香育桃李”，為學(xué)生心靈撐起一片藍(lán)色的天空，盡情地享受快樂和幸福。心理健康教育工作是長期的、潛移默化的過程。因此，我校把家長心理健康教育知識的普及作為整體工程的一個組成部分，利用家長會的有利契機，各班主任在家長會上作了心理健康教育輔導(dǎo)講座，圍繞如何學(xué)會欣賞和信任孩子、如何提高自身修養(yǎng)等方面，同家長們進行了面對面的交流，引導(dǎo)家長們及時了解科學(xué)育人的方法，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，使在校學(xué)生心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力。五、家校聯(lián)合，瓣瓣心香育桃李重視家庭，引領(lǐng)家長。學(xué)校每學(xué)期期末每班評選出進步、守紀(jì)、誠信、環(huán)保、才藝、管理、勤儉等十個“校園之星”和“每周一星”，讓每個學(xué)生都有機會摘到屬于自己的那顆星，尊重每個學(xué)生的人格發(fā)展和心理特點。我們根據(jù)不同年齡段的學(xué)生身心發(fā)展特點，從實際出發(fā)，利用心理健康黑板報、宣傳欄、心語手抄報等宣傳心理知識；我校的紅領(lǐng)巾廣播站在每周也給大家?guī)砹司`放心靈之花的雨露，深受學(xué)生歡迎。這些活動的開展使禮儀教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合，潤物細(xì)無聲。，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好心理品質(zhì)。四、整合資源，共享心愿心相融，開展心理健康教育。各學(xué)科教師利用自己的學(xué)科教學(xué)，充分運用教育心理學(xué)進行備課，有計劃、有總結(jié)，使學(xué)生在心理課堂上受到良好的心理品質(zhì)的教育。這樣以提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到健全和完善人格品質(zhì)。比如：針對部分學(xué)生回答問題聲音小，沒自信怕回答錯誤，不敢和老師交談等這些膽小的性格特點，四六班進行了一次團體輔導(dǎo)主題是《我自信》。學(xué)校將“心理健康”課程納入課表，做到每周一次心理健康教育活動課，我校侯佼佼老師的心理健康課在全市的心理健康示范課評比活動中獲得一致好評。近一年來，我校進行心理咨詢的學(xué)生人數(shù)與以往相比呈上升趨勢，這說明學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生巨大的變化，學(xué)校的積極努力得到了學(xué)生的信任與認(rèn)可。在回信中我們寫到：老師送你一本書，它可幫你了解夢游的有關(guān)知識，好好看它。我們收到這封信后立即與家長取得聯(lián)系，仔細(xì)了解了這個孩子的病情與性格，發(fā)現(xiàn)孩子性格內(nèi)向，不合群。例：學(xué)生1：我沒有當(dāng)上班長，我真的不如別人嗎？ 我們在回信中寫到：每個人都有自己的能力，特長，如果你是一塊金子總有它發(fā)光的時候，努力吧，我相信它一定會發(fā)光的。咨詢的學(xué)生通過書信或與老師交流等方式，就人際交往、師生關(guān)系、考試焦慮等諸多心理問題進行了咨詢。咨詢室每周一至周五16：1017：00對學(xué)生開放。并對咨詢室內(nèi)進行了精心布臵，創(chuàng)造出溫馨、和諧的咨詢氛圍。全體教師細(xì)說心語，普遍掌握了一定的心理教育理論，增強了做好心理健康教育的責(zé)任意識和工作的主動性。為了提高教師的心理輔導(dǎo)能力，我們每學(xué)期都會對全校教師進行心理健康主題培訓(xùn)活動。二、優(yōu)化師資，細(xì)說心語心相依我校歷來十分重視心理健康教育師資力量的培養(yǎng)。一、以人為本，打開心結(jié)心相連心理健康教育是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要。為促進此項工作的有效開展，我們從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，創(chuàng)新觀念，注重實踐，不但使學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園，而且有效地促進了素質(zhì)教育各項目標(biāo)任務(wù)的落實。更多關(guān)于工作報告的文章內(nèi)容，請點擊:///tags/gongzuobaogao第四篇：小學(xué)心理健康教育工作匯報材料瓣 心 香 育 桃 李——**小學(xué)心理健康教育工作匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我發(fā)言的題目是：《瓣瓣心香與桃李》。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點采用疏通、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習(xí)他人的長處。寄宿班的學(xué)生，平時多數(shù)時間都在學(xué)校生活，六年級學(xué)生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點關(guān)注。(2)重點幫扶，長期關(guān)注孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預(yù)料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預(yù)測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。”心靈家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工作平臺，在這里，每周的心理知識都會更新，為教師的心理成長提供幫助。每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評?！耙慌唷奔疵繉W(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。關(guān)注教師健康，發(fā)揮“一測、一培、兩愛撫”功能，走進心靈家園本著“欲予學(xué)生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識，并注重培養(yǎng)教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力。三、創(chuàng)新載體，全面促進師生心理健康成長心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒拥娜^程，以引導(dǎo)為主要途徑，以活動