【正文】 料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場所。在建陽市西片教研活動(dòng)中心理健康活動(dòng)課《男孩、女孩》獲與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與同行好評(píng)。歷年來，我校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊(duì)工作和學(xué)校重大活動(dòng)中去。在初步探索后，發(fā)現(xiàn)由于我校學(xué)生人數(shù)多，心理輔導(dǎo)室來訪量大，一個(gè)專職教師不足以應(yīng)付該工作。同時(shí)我校本著“以人為本，以學(xué)求實(shí)”的觀念，征訂了《中小學(xué)心理健康教育》等有關(guān)雜志，使教師們有了基本的知識(shí)儲(chǔ)備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件。每學(xué)期我們都會(huì)為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識(shí)。那一次活動(dòng)后很多老師說孩子們上課時(shí)專心多了，很多家長也反映孩子好像一下子長大了。配合研究課題，對(duì)個(gè)案學(xué)生進(jìn)行深入的跟蹤調(diào)查分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細(xì)記錄，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。五、在學(xué)校的校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育學(xué)校圖書室、閱覽室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。最近我們又組織了多位老師參加市級(jí)的心理健康教育論文和案例評(píng)選。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間相繼參加了由國家二級(jí)心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動(dòng)、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí)踐水平?！皟蓯蹞帷奔疵恐苄睦磔o導(dǎo)教師都會(huì)給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己。不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級(jí)里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，于每周二、周四下午準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室，鼓勵(lì)他們把自己的困惑說出來，積極主動(dòng)求助。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，并納入學(xué)校教育教學(xué)總體計(jì)劃之中，成立了以盧校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理健康教師和班主任為骨干，全校上下緊密配合，心心相連，全面做好心理健康教育各項(xiàng)工作，營造健康、健全的育人環(huán)境。室外設(shè)立信箱，努力為學(xué)生提供一個(gè)能釋放自己的咨詢環(huán)境。針對(duì)這些情況，我們與家長商量給孩子減輕各方面的壓力，給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子愛生活。通過輔導(dǎo)，這個(gè)班學(xué)生明顯比以前說話辦事自信了，上課站起來回答問題就像小戰(zhàn)士一樣精神抖擻，鏗鏘有力，達(dá)到了團(tuán)體輔導(dǎo)的預(yù)期效果。我校一直堅(jiān)守“養(yǎng)成教育”為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極開展了一系列豐富多彩的養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)：如：“小學(xué)生課堂常規(guī)兒歌”“抖空竹”等。學(xué)生的成長是系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方的有機(jī)結(jié)合。一、培訓(xùn)引領(lǐng)，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)對(duì)于心理咨詢師來說：知識(shí)是最表層的，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的?！皟蓯蹞帷奔疵恐苄睦磔o導(dǎo)教師都會(huì)給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己；每個(gè)人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對(duì)生活，收到了好評(píng)。（3）愛心幫，同理心扶有這樣一句話：有愛心的人更容易受到孩子的喜愛。心理健康教育需要在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位專家的支持鼓勵(lì)下，只要我們善于思考，多找方法，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持用愛心為學(xué)生筑建溫馨家園，用同理心貫穿始終，一定會(huì)發(fā)揮心理工作的育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行等功能，讓三小的孩子健康快樂成長。四、鼓勵(lì)欣賞，全力呵護(hù)心理健康之花常開王梓曦，一個(gè)內(nèi)向、羞澀的女孩，平時(shí)由爺爺奶奶照顧，第一次聽說她的名字是在全校師生為她募捐的儀式上，當(dāng)時(shí)就在想：“這樣的孩子需要多關(guān)注”。（2）重點(diǎn)幫扶，長期關(guān)注孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預(yù)料一次偶然事件會(huì)給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預(yù)測他的心靈成長之路從此會(huì)發(fā)生怎樣的偏差。三、創(chuàng)新載體，全面促進(jìn)師生心理健康成長心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)校活動(dòng)的全過程，以引導(dǎo)為主要途徑，以活動(dòng)為主要載體，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中?；厥走^去，我們深知工作中還存在許多欠缺和不足，展望未來，心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)。我校每學(xué)期都要舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”、紅歌比賽、愛我新華演講比賽、創(chuàng)新作文比賽、等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。例如，語文、品德課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。三、轉(zhuǎn)換角色，同走心路心相印一是充分發(fā)揮心理健康教育課的主渠道作用。我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中收到了上百封信件，內(nèi)容涉及多種問題，面對(duì)學(xué)生的心靈呼喚，我校組織了答復(fù)組，給每位學(xué)生認(rèn)真回信，并且將有針對(duì)性的問題寫成信，讓所有學(xué)生了解遇到這樣的問題怎樣解決。我們還為每位教師購買和征訂了《《于丹——論語心得》、《李鎮(zhèn)西——做最好的老 師》、《優(yōu)秀班主任成功的99個(gè)細(xì)節(jié)》、心理健康教育雜志》等優(yōu)秀報(bào)刊、書籍。近年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、教研室關(guān)于優(yōu)化學(xué)生心理生活健康教育工作的重要精神，深入推進(jìn)心理健康教育工作，努力提升心理教育的內(nèi)涵和特色。多管齊下，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂成長(1)測試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護(hù)學(xué)生心理健康每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方式來了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并建立心理成長檔案，針對(duì)孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)……都給孩子們留下了深刻的印象。一年來，我校結(jié)合實(shí)際，主要開展了以下幾項(xiàng)工作：傳播正能量踐行心理宣言“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時(shí)也踐行在實(shí)踐中，時(shí)刻以微笑自信的姿態(tài)面對(duì)生活，傳播著屬于自己的正能量?！毕嘈盼倚Ｐ睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導(dǎo)下，一定能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，借助教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路！第三篇：小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料育人貴在育心，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。六、心理健康教育工作成果在近三年的心理健康建設(shè)工作中，學(xué)校在各個(gè)方面都有較突出的表現(xiàn)。（1）學(xué)生每次主動(dòng)找老師咨詢后都必須填寫“學(xué)生心理咨詢登記卡”，內(nèi)容包括自身基本情況、咨詢問題、對(duì)咨詢結(jié)果的評(píng)價(jià)、對(duì)咨詢工作的意見。四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)學(xué)校教室數(shù)量有限的情況下，仍舊為心理健康教育開辟了專門的輔導(dǎo)室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發(fā)等設(shè)施，給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持，同時(shí)也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案。結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指 3導(dǎo)和交流。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育。我校開設(shè)了心理健康教育活動(dòng)課，課程設(shè)置在16年級(jí)，我們把這節(jié)課安排在體育與健康課程里，要求每班兩周要上一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課?，F(xiàn)在這支隊(duì)伍里的陳長松、胡軍、石虹等老師，已經(jīng)具有良好的心理健康教育常識(shí)，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。同時(shí)為心理健康輔導(dǎo)室進(jìn)行裝修、美化，配備電腦、空調(diào)等器材?！毕嘈盼倚Ｐ睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導(dǎo)下，一定能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，借力教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路！第二篇：小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料教 育 從 “心” 開 始—心理健康教育工作匯報(bào)材料心語潤心田，陽光滿校園，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思