【正文】 每學(xué)期要有師德建設(shè)工作專題總結(jié)。師德教育要納入教師繼續(xù)教育計劃之中。學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德建設(shè)實施綱要》等相關(guān)法律法規(guī)。四、宣傳教育制度保障學(xué)校根據(jù)上級指示精神，每學(xué)期制定教師師德教育學(xué)習(xí)計劃。采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法。三、活動形式采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。注重實效。加強宣傳。二、活動要求加強領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步加強中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，特制訂本制度。對工作不得力，整改不到位，處理不及時，群眾反映較多、意見較大的，除追究教師責(zé)任外，還要追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的責(zé)任。圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任分解、責(zé)任考核和責(zé)任追究三個環(huán)節(jié)，實行嚴(yán)格問責(zé)，加大問責(zé)力度，做到監(jiān)督檢查從嚴(yán)、批評教育從嚴(yán)、問責(zé)追究從嚴(yán)。結(jié)合學(xué)院實際情況，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘任制度及師德師風(fēng)考評制度，運用教師自評、互評、學(xué)生參評、組織總評等方式進(jìn)行師德師風(fēng)測評，并將測評結(jié)果作為教師考評、崗位考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)，考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生聽課、評教以及期中教學(xué)檢查等措施，及時了解和掌握教師履行教書育人職責(zé)的情況；通過建立教學(xué)競賽制度、教學(xué)獎勵制度等激勵機制，表彰師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、德育工作者和德育工作先進(jìn)集體，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚；舉辦師德論壇，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題要嚴(yán)肅處理。一要建立師德師風(fēng)考核與評價機制，細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。（二）建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。領(lǐng)導(dǎo)小組由袁震同志任組長，黃國昌、蘇楊、艾麗、李承兵等同志為成員。五、主要措施（一）切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。（2）推優(yōu)評先。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開展活動以來的成功經(jīng)驗，并建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。（1）回顧總結(jié)。對教師參加師德師風(fēng)教育活動情況進(jìn)行全面考核，采取自評、學(xué)科組評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的辦法，并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對師德表現(xiàn)不佳而整改又不見實效的教師，學(xué)校實行勸誡。教師要按整改方案落實措施，并接受群眾監(jiān)督。每位教師要針對征求到的意見和民主評議中反映的問題，制定整改計劃，突出整改重點，規(guī)定整改時限，落實整改責(zé)任。整改總結(jié)階段，重點抓好三個環(huán)節(jié)。學(xué)校將評議情況和征求到的意見反饋給教師本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教師交流自評材料，開展批評與自我批評，教師根據(jù)民主評議情況修改自評材料。在深入學(xué)習(xí)、深入查找存在問題、自我反思的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，每位教師撰寫自我評價材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工個人要主動征求多方意見。（2）廣泛征求意見。（1）查找存在的問題。切實增強學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性，提高實效性。在學(xué)習(xí)過程中，每位教師撰寫讀書筆記、讀書心得不少2篇，教師讀書心得交學(xué)校存查。（2）開展學(xué)習(xí)教育。召開教職工動員大會，明確開展師德教育活動的重要意義、主要目標(biāo)、工作步驟和具體要求。在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務(wù)求實效，讓人民滿意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以普通教師的身份參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭做學(xué)習(xí)筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，率先垂范，發(fā)揮好領(lǐng)頭雁的作用，以增強師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力。要尊重教職工的民主權(quán)利，充分調(diào)動教職工參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。（三）發(fā)揚民主原則。引導(dǎo)教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認(rèn)真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。堅持“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的原則，在師德建設(shè)中要樹立“尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師”的理念，把引導(dǎo)教師自覺履行教書育人的義務(wù)與保障教師的合法權(quán)益結(jié)合起來，把規(guī)范教師職業(yè)行為與改善教師工作、學(xué)習(xí)、生活條件結(jié)合起來，把教師思想政治素質(zhì)建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)與教師個人專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)教師樹立育人為本的思想，以人民滿意、學(xué)生滿意為基本價值追求，深入研究教育教學(xué)規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，立足學(xué)生需求，為學(xué)生的成長服務(wù)。通過學(xué)習(xí)教育活動，著力解決當(dāng)前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的違背教師職業(yè)道德的突出問題，認(rèn)真踐行“誠信