樹立主人翁意識建設(shè)節(jié)約型企業(yè)(參考版)
2024-10-28 18:54本頁面
【正文】 為了進一步激發(fā)學生對班集體的熱情、增強班級的凝聚力，我創(chuàng)造一切機會讓學生主動參與班級管理，如：教室自己布置、班規(guī)自己訂、活動自己搞、個人小崗位自己定、為使班級管理分工越來越細，我又增設(shè)許多新崗位：課間衛(wèi)生檢查員、課間紀律巡查員、課前準備提醒員、課桌衛(wèi)生督察、環(huán)境布置負責人員……并實行角色變換、崗位輪換、值日班長負責檢查、評比再向班長、班主任匯報、督促每一員都負責到位，增強管理班級的責任心。如有一時期教室的地面經(jīng)常出現(xiàn)亂丟的紙屑但是沒有同學去撿，我就組織大家一起討論：（1）如果走進一個教室，看見地上有廢紙屑，你會怎么想？（2）當別的班級的同學走進我們的教室，看見滿地的紙削，會怎么想？對于他們的想法，你又會怎么想？（3紙屑不是你丟的，你該不該撿？通過心換心的討論后，大家深刻地意識到自己的行為的不足、意識的疏忽，從那以后，這類現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過，象這樣讓學生通過獨立、自主、積極的思考，再自主、自愿、自覺地作出選擇，付諸行動，能較好地培養(yǎng)學生的主人翁意識。（三）教會學生主動探究，促進主人翁意識形成要培養(yǎng)學生的主人翁意識，教會學生如何進行分析、促進思考的自主性、行為的自我制約，也是相當重要的一個途徑。在第一次的隊形隊列比賽中，我們班以實力來說，要奪冠有很大的困難，在班會課上，我讓他們分別去折斷一根筷子和一把筷子；當學生面對一把筷子咬牙切齒無能為力時，我趁熱打鐵地引導他們：人心齊，泰山移，只要齊心協(xié)力跳長繩，奪冠也一定能成功。在帶班的實踐中，我越來越強烈地感受到要使一個班集體充滿生氣，學生心齊勁頭足，最為關(guān)鍵的是老師多走進學生，多注意學生的情緒變化，充分利用每一次機會，給予精神鼓勵，使學生的勁足足的，火燒得旺旺的。班級里常流行這樣一句話：“心中裝著大志，做好每件小事”。最后，我大膽放手，引導學生圍繞共同目標的實現(xiàn)自主設(shè)計、自主開展各種活動，使豐富多彩的活動變成學生教育他人、自我教育的過程，進一步促進學生學習、生活中的自主性。首先，我著重于在養(yǎng)成教育、班級常規(guī)教育和班集體凝聚力、班風的形成這幾大方面下功夫。如課間活動、做早操、等等。（一）建立奮斗目標，指明努力方向用目標激勵人，引導人，可以培養(yǎng)學生對班級一種強烈的的責任心，所以，我一開始就引導學生討論，確定班級奮斗目標，通過全班每一個同學參與討論、建議，他們決定要把爭做“最出色的班集體”作為自己班級努力方向。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，大多數(shù)的原因是由于班主任平時在班級中可能一直充當“保姆”或警察的角色，學生處于被動的地位，無意中滋長了學生處處依賴老師的意識，抹殺了他們對自己學習生活支配的自主性、主動性，所以，如何有效地培養(yǎng)學生主人翁意識應(yīng)該成為我們每一個班主任一件刻不容緩的事。因此，員工的主人翁意識不僅對企業(yè)來說是必不可少的，對于自己的發(fā)展同樣是必不可少的。只有員工有了主人翁意識，才能在企業(yè)內(nèi)部形成強大的凝聚力和良好的組織氛圍，這樣企業(yè)才能獲得可持續(xù)發(fā)展，在市場上具有持久的競爭力。因為員工與企業(yè)，兩者是“一榮俱榮，一損俱損”的關(guān)系。而我們作為公司員工，我們更要樹立起自己的主人翁意識。中國共產(chǎn)黨承擔起了主人翁的責任，取得了一個又一個讓世人驚嘆的成就。一個集體中的成員若缺乏主人翁意識，那么，這個集體難以團結(jié)向前；一個國家的國民若缺乏主人翁意識，那么，這個國家難以興旺發(fā)達；一個民族的成員若缺乏主人翁意識，那么，這個民族難立于世界民族之林。事實上，主人翁意識與我們息息相關(guān)。第二，我要怎樣才能樹立起主人翁的意識？主人翁意識往往被人們所錯誤的夸大了，認為它是一種非常崇高的不是普通人思想認識和行為能力所能達到的一種超凡脫俗的理想境界和道德操守。主人翁以其主人意識承擔起集體的責任，面對集體所面對的挑戰(zhàn)，因此，他要敢于接受困難的磨礪和時間的考驗。他擁有與集體管理的權(quán)利，同時又履行承擔集體責任的義務(wù)。這里是我們共同
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