讓高效課堂走向生本(參考版)
2024-10-28 18:37本頁面
【正文】 實踐證明，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的,只要我們在思想品德課的教學中努力的將課堂還給學生，搭建學生自主學習合作探究的平臺,留出學生道德踐行的空間,我們的學生就能實現(xiàn)新的自我超越,我們的思品課堂就會由“師本”走向“生本”，思想品德課教學的實效性也必會大大提高。生成體現(xiàn)教育智慧，生成彰顯生命活力。在講解的過程中，有一位同學無意間提到了“虎父無犬子”，下面有些同學開始竊竊私語，頗有微詞。一堂優(yōu)秀的思想品德課必然是將高水平的預設(shè)和精彩的生成融為一體的課，必然是靈感火花閃現(xiàn)、不同觀點涌流、多種聲音爭鳴、智慧潛能結(jié)晶的課。它解放了教師、解放了學生、解放了教材，照亮了課堂，使課堂教學煥發(fā)出了生命活力。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)，而是在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙的在學生不知不覺中做出相應的變動。在歡聲笑語中學生知道了情緒產(chǎn)生變化的原因，也由衷的認識到不同的情緒對我們產(chǎn)生的不同影響，要保持積極健康的情緒狀態(tài)的道德認識深深印在了同學的腦子里。如在講《豐富多樣的情緒》這一課時，我就結(jié)合當天的實際情況（下雪、數(shù)學測試），創(chuàng)設(shè)了下列情景：請你表演，看到下雪了，你會出現(xiàn)什么情緒反應？今天要進行數(shù)學測試，你又是怎樣的情緒狀態(tài)？如果長期處于這樣的情緒狀態(tài)，續(xù)寫會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？通過前兩個環(huán)節(jié)，你們組有哪些收獲和發(fā)現(xiàn)。從這個意義上講，我們可以得出這樣的結(jié)論：“學習即生活”、“課堂即生活”、“考試即生活”。教育是生活的需要，其源于生活又以生活為歸宿。好情景——生活中的情景。一節(jié)課就兩個問題，沒有了以往的灌輸，但是學生激情澎湃，他們在互相贊美中快樂，體驗、發(fā)現(xiàn)、收獲，順理成章的感悟到男女生各自的優(yōu)點以及男女生正常交往的必要性。（男女生分別贊美對方，如女生說我贊美男生堅強。如在講《男生女生》一課時，涉及到的知識目標、能力目標很多，于是我就設(shè)計了兩個根部問題。只有問題得當，才能抓住學生的心，才能夠維持其注意力始終處在較高水平，使其產(chǎn)生探究的欲望，迸發(fā)出學習的熱情，閃爍出智慧的火花。那么如何讓我們的提問更有效呢？“三十六計，攻心為上”，提問也是如此。因此，我們思想政治教師應充分利用課堂提問這一教學環(huán)節(jié)，提高課堂利用率，提高教學質(zhì)量，啟發(fā)學生積極思維能力。課堂提問是教學中的重要環(huán)節(jié)。在此活動中，學生搜集、整理材料的能力、責任意識、語言表達能力等也不斷增強。準備的內(nèi)容既可以是政治色彩很強的中美外交，也可以是國外有趣的西紅柿大戰(zhàn)。使學生受到感染和熏陶，產(chǎn)生情感上的共鳴。良好的開始是成功的一半。以下就策略談談自己的膚淺認識和體會。那么，怎樣才能達到這樣的理念，使思品課堂和諧、高效產(chǎn)生內(nèi)在美呢？這是一個值得深思的問題。二、“生本課堂”高效的探索：生本教育是指以“學生為本”的教育體系。高效課堂策略：備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用一種標準是現(xiàn)行思品課教育中存在的一個突出問題。只注重結(jié)果的做法導致學生一知半解，似懂非懂，造成思維斷層，降低了思品課教學的質(zhì)量。“重結(jié)果輕過程”這是傳統(tǒng)思品課堂教學中的弊端。比如常見的思品教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。造成了學生嚴重的逆反心理，甚至形成情感對立，這種狀態(tài)下的思品課教學，事倍功半，新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關(guān)系。學生無條件地接受教師的一切灌輸。這樣一個全新的教學思想、教學理念、教學模式，更適合我們現(xiàn)代教育的需要，更適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。生本教育是指以“學生為本”的教育體系，它是針對舊的以教師為本的教育體系的弊端而提出來的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:教學應堅持以人為本的原則,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而形成積極主動的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生自主學習的能力。那么思品課堂如何由“師本”走向“生本”，從而提高課堂的實效性?本文做了粗略的探討。總之，我認為如果以新課改為契機，全面開展生本高效課堂，學生就一定能夠成為學習真正的主人。在通過合作學習的過程中，培養(yǎng)了學生的團隊意識、增強了集體榮譽感。這樣既能讓學生掌握相關(guān)的知識，又能讓學生充分享受學習帶來的快樂。新教材知
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1