【正文】 。（2）人生有再大的不幸（或“困難”，扣住“夜黑”即可），只要我們擁有純潔的心靈（扣住“雪白”），我們就能樂觀面對，就能戰(zhàn)勝不幸。表現(xiàn)出“我”對女兒夢想的呵斥，對女兒的愛。而且“雪”的象征義既要注意“女兒”的角度，還要注意“我”的角度，才能完整準確的解答。第（2）小題中有兩個對比性很強的詞，“黑”與“白”，黑白本無褒貶之義，這里，作者卻賦予了感情色彩，根據(jù)全文內(nèi)容，準確理解“黑”“白”的深層意義，就能準確解答此題。而這兩個“踩疼”他屬不同人的說話內(nèi)容，要理解其含義就要聯(lián)系說話人的語境，揣摩說話人的心理。聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義?（4分）【思路點撥】：本題考查對關(guān)鍵詞在文中含義及作用的理解，可以按照“應(yīng)考策略”中的三個步驟來解答本題。（4分）①孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。（17）第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。這就是她要來北方看雪的原因?。。?3）這就是她要來北方看雪的原因啊（14）雪花在天空舞蹈?。?5）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云，我知道她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會纏繞在孩子身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……（11）每當女兒問我她媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們，春天的陽光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。（10）女兒沒有見過她媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。（9）我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。(8)女兒的話深深觸動了我。（7）但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。在手掌心里只亭亭玉立了那么一會兒。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。（2）雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。（3）環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。方法：（1）心理描寫：在仔細研讀具體語境的基礎(chǔ)上用第一人稱。格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實，也可以講道理，如果題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。注意：感受啟示題：要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同的角度（如主題、具體語句、具體情節(jié)、具體形象）談。即組織語言回答問題。在閱讀中與自己的生活實際相聯(lián)系，結(jié)合自己的人生體驗，對文章的內(nèi)容和思想提出自己獨特的認識和見解。捕捉材料中的重要的語言信息，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學形象作出正確的判斷。寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結(jié)合自己理性的思考，形成自己的認識和見解。解題步驟：細讀。B、關(guān)于個性解答：個性化的閱讀，在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開放性的閱讀試題，要求體現(xiàn)閱讀者自我的閱讀體驗和感受，答題時可以充分發(fā)揮個性，進行自由的表達。（7）、動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。（5）、借景抒情：通過景物描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。（3）、先抑后揚：引發(fā)好奇，感情鋪墊。表現(xiàn)手法的作用：（1）、象征：使主題含而不露、隱而不晦。布局謀篇的技巧：（1）、開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索。敘述方式有順敘、倒敘、插敘。在敘事散文中，它可以從敘述人稱、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法乃至用詞用句特點來把握。A、關(guān)于寫作手法：寫作手法是指作者為突出主題所采用的方法，也就是說，為了實現(xiàn)寫作目的所采用的一切手段都是寫作手法。從閱讀的角度考慮，“人心難測”，指的就是人物的性格一般情況下比較復雜，不能簡單定性，分析時務(wù)必全盤考慮，不能顧此失彼。作者對所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會。②、環(huán)境、場面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想?？坍嬋宋镄蜗蠓椒ǖ淖饔茫海?）、正面描寫細節(jié)描寫：以小見大，更真實深刻地突出人物性格，反映人物心理活動，使人物形象更鮮明。分析人物形象的方法： 分析人物首先弄清描寫的分類方法，因為塑造人物的方法主要是描寫。第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。這一步一定要做到“詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心，中心不離背景”。如，動詞：這個詞語準確描寫了……表現(xiàn)了人物的……性格品質(zhì)。賞析（理解，分析作用）詞語的答題步驟如下：第一步：先理解詞語的本義，也就是詞典上解釋的常用義（簡稱詞典義），把握詞語在一般情況下的感情色彩。注意：有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析。（5）、看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。（3）、看過渡句（段），文章的過渡句（段）對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對文章內(nèi)容的概括。所以也可以根據(jù)中心擬寫標題。確定文章的中心。（1）、注意開頭結(jié)尾句：文段開頭句有時起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。敘事散文常按時間、空間、人物、事件、作者的認識和感情的發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。（1）、把握線索：①注意標題，不少文章的標題就是線索；②注意反復出現(xiàn)的詞語或事物；③注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。（一）、把握文意，概括要點。其實解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。就是讓學生將生活體驗與文章內(nèi)容（主題指向）銜接起來。細節(jié)品味類題是在對文章整體把握的基礎(chǔ)上進行，每一個細節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的的一個階段或一個側(cè)面。這樣對作品有了整體的了解，才可以進入答題狀態(tài)。二、解題程序：敘事散文的閱讀步驟：整體閱讀：敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情”明“理”。敘事塑造一個豐滿的人物形象，抒情（包括敘述中濃濃的抒情氛圍）表達作者對這個人物的某種情感。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。這就是所謂的“因事緣情”。散文的分類：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。其基本特點是“形散而神不散”。理解重點詞句的作用，品味作品的語言特色及表達技巧。把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會、感悟。概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。（6分）？請簡要分析。（2）想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。（6分）。1985年9月21日晨改抄訖（有刪改），“心情變得很復雜，很不安定，眼里也沒有淚水”。文字可泯，道義不泯。想到這