【摘要】第三章敘事散文參考(了解)書目1、晉·杜預(yù):《春秋經(jīng)傳集解》,上海人民出版社,1988年版。2、楊伯峻:《春秋左傳注(修訂本)》,中華書局,1990年版。3、沈玉成:《左傳譯文》,中華書局,1981年版。4、[日]竹添光鴻:《左氏會
2024-08-26 20:27
【摘要】先秦諸子散文紀(jì)曉建一、諸子散文的興起?(一)諸子散文興起的原因?根本原因——社會經(jīng)濟(jì)政治,思想文化的發(fā)展。?直接原因——士的階層的形成;——百家爭鳴局面的出現(xiàn)。?具體原因:?春秋戰(zhàn)國時期,是一個需要人才,并且能夠產(chǎn)生人才的時代(1)智力資源
2024-07-29 09:22
【摘要】第一篇:第三章《左傳》等先秦敘事散文 第三章《左傳》等先秦敘事散文 第一節(jié)從甲骨卜辭到《春秋》 ,可以追溯到甲骨卜辭 ,反映了我國早期記事記言文字由簡至繁的發(fā)展。 3.《尚書》在時間跨度上與...
2024-10-28 19:29
【摘要】第五講先秦歷史散文與先秦諸子散文?主講陳雅娟先秦歷史散文?你所熟悉的先秦散文有哪些??你最喜歡先秦散文的哪種文風(fēng)?預(yù)習(xí)第一節(jié)從甲骨卜辭到《春秋》(殷商到春秋時代的散文)一、散文的萌芽:甲骨卜辭和銅器銘文毛公鼎銘文
2025-01-21 00:47
【摘要】先秦諸子散文選讀三、知之為知之,不知為不知第一課時一、檢查預(yù)習(xí):(名句默寫)1、知之為知之,_____,是知也。2、_____,是謂過矣。3、人能弘道,____。4、_________,則遠(yuǎn)怨矣!5、無欲速,無見小利。______,
2024-07-29 09:48
【摘要】教學(xué)目標(biāo)重點與難點主要內(nèi)容?1、讓學(xué)生認(rèn)識先秦思想文化的豐富內(nèi)涵、精深品質(zhì)和不朽的社會意義。?2、使學(xué)生既獲得理想智慧的啟迪,又受到思想情感、審美體驗、思想境界、人生價值多方面的感悟和熏陶,滋養(yǎng)學(xué)生高尚的人文精神,塑造學(xué)生健全
2025-05-16 19:00
【摘要】先秦散文先秦散文歷史散文諸子散文先秦歷史散文?從殷商到戰(zhàn)國時期,我國散文由萌芽而至成熟。我國古代史官文化十分發(fā)達(dá),記載歷史事件的敘事散文在散文史上首先成立。甲骨卜辭和殷商銅器銘文是我國最早的記事文字,《尚書》和《春秋》提供了記言記事文的不同體例?!蹲髠鳌?、《國語》、《戰(zhàn)國策》等歷史散文的出現(xiàn),標(biāo)志
2024-11-15 00:50
【摘要】散文勃興先秦文學(xué)史家文?“惟殷先人,有冊有典”?最早的一部歷史文獻(xiàn)——《尚書》?《尚書》原稱《書》,“尚”通“上”,指“上古之書”,儒家列為“六經(jīng)”,又稱《書經(jīng)》?!洞呵铩?《春秋》是我國現(xiàn)存的第一部編年體斷代史書。以年為經(jīng),以事為緯,記載了魯隱公元年至魯哀公十四年的242年歷
2025-05-15 12:15
【摘要】2021/11/101中國古代文學(xué)(先秦文學(xué)·散文)主講:梁頌成Copyright1996-98?DaleCarnegie&Associates,Inc.2021/11/102先秦敘事散文?從殷商到戰(zhàn)國時期,我國散文由萌芽而至成熟。我國古代史官文化十分發(fā)達(dá),記載歷史
2025-01-08 02:15
【摘要】敘事散文寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo):散文寫作散文之趣——馳騁才情,收發(fā)自如;形散神聚,妙趣天成。一、散文寫作的基本類型抒情型——坦陳情懷,表述情趣深夜對話這樣的地方,只有這樣的時刻,才會有了點寧靜,我珍惜這得之不易的寧靜。默然坐在書桌旁,桌上只有一杯濃茶,霧氣氤氳。我不喜歡濃茶,因為媽媽
2025-05-17 10:29
【摘要】第一篇:敘事散文 敘事散文的寫作要求 敘事散文,顧名思義,就是寫人記事,以塑造人物和表達(dá)情感為目的。敘事性散文比較靈活,不要求像小說一樣具有那么嚴(yán)密的故事邏輯,可有敘可有議,可以有比較大的時空跨越...
2024-10-28 17:57
【摘要】第三章先秦史傳散文?第一節(jié)歷史散文的形成與《尚書》《春秋》一、歷史散文的形成古代散文是伴隨著史官記事而出現(xiàn)的。史官記述由簡到繁,由質(zhì)樸無華到略具文采,推動了古代散文的發(fā)展。二、《尚書》與《春秋》?1.《尚書》我國最早的歷史散文集是
2024-10-02 14:52
【摘要】敘事散文敘事散文?一、敘事性作品通過對人物的言行、心理、肖像等的描述表現(xiàn)人物性格。人物的性格特征是抽象的,如勤奮、深沉、幽默等,但他的言談舉止、相貌穿戴則形象可感。閱讀敘事性作品,我們要做的常常就是從有形的人物作為中概括出其抽象的性格特征,或者是從具體的事件中概括出抽象的道理。如2021年高考山東卷的第21題:怎樣理解“在這片靜默之中,奧蒂轉(zhuǎn)身。面無
2025-05-18 21:40
【摘要】敘事散文中人物形象的塑造考點分析?一、直接描寫:人物描寫(肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等)——答題時,我們不寫“人物描寫”,要具體答括號內(nèi)的內(nèi)容。這些描寫方法總是為塑造人物的某種形象、性格服務(wù)的。外在的描寫(肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫)有時也會反映人物的心理。考點分析?二、
2024-11-23 01:57
【摘要】散文考試輔導(dǎo)雖然戲劇文學(xué)專業(yè)的考試也進(jìn)行過不少試驗和調(diào)整,但總體上,散文寫作一直是保留的重點考試科目,一篇在考場中完成的命題散文,考生無法進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備,考生的反應(yīng)、思維、感覺、表述等各方面都能起到較為真實地了解.同時,一張敘事性散文的試卷,將考生的感受能力、體驗?zāi)芰?、表達(dá)能力也都展示出來.縱觀近幾年散文考試題目,我們可以總結(jié)出一些規(guī)律.從
2024-11-05 04:38