【正文】 A．小小班B．小班C．中班D．大班二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．幼兒園課程。A．概念畫期（又稱圖式期）B．象征期C．涂鴉期D．寫實期20．能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。A．人際關(guān)系B．社會性行為規(guī)范C．社會文化D．社會性18．以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。A．小小班B．小班C．中班D．大班16．關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法?！?這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。A．小小班B．小班C．中班D．大班12．科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個（）。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）心理特征。A．小小班B．小班C．中班D．大班9．在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。得分評卷人7．幼兒語言實踐的最佳途徑是（）。A．皮亞杰 B．維果斯基 C．杜威 D．福祿貝爾，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而 使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（） 評卷人二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1．概念5．集中思維6．記憶 得分 評卷人三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分），加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？。A．70% B．80% C．60% D．90%（） （） （） （）9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A．代詞 B．名詞 C．動詞 D．語氣詞10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。教師招聘考試押題試卷（二）（滿分 100 分 時間 150 分鐘）題號 題分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 總分 100 核分人一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其 選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1．教育最基本的職能是（）A．培養(yǎng)人才 B．傳播科學(xué)文化知識 C．促進(jìn)社會政治進(jìn)步 D．促進(jìn)經(jīng)濟增長2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）A．德、智、體、美、勞諸方面 B．智、德、體、心諸方面 C．體、智、德、美諸方面 D．美、心、體、智諸方面3． 《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。得分評卷人五、案例分析（共 14 分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。？ 得分 評卷人四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）。A．游戲化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法20．社區(qū)教育起源于（）A．二戰(zhàn)后的丹麥 B．十九世紀(jì)的丹麥 C．二戰(zhàn)后的美國 D．十九世紀(jì)的美國 得分 評卷人二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1．榜樣示范法2．幻想5．表演游戲6．感覺 得分 評卷人三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）。第五篇：2012年幼兒園教師招聘考試試題（一）（滿分 100 分 時間 150 分鐘）題號 題分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 總分 100 核分人一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其 選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1．學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）A．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題 B．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題 C．幼兒教師的教學(xué)行為和問題 D．幼兒發(fā)展中的行為和問題2．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～353．以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲?！窘馕觥坑變簣@教育活動過程的評價包括：診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價等。教育活動情景創(chuàng)設(shè)的安全性原則。教育活動情景創(chuàng)設(shè)的效用性原則?！窘馕觥肯到y(tǒng)的教師指導(dǎo)、教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和幼兒的自我指導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的三種指導(dǎo)類型?！窘馕觥柯?。所以較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證。創(chuàng)造能力低的人智商有高有低?！窘馕觥棵绹睦韺W(xué)家吉爾福德的研究表明，智力與創(chuàng)造能力二者的關(guān)系為：低智蓖的人不可能有高創(chuàng)造能力?！窘馕觥咳绞侵盖傲?xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平?！窘馕觥恳粋€概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進(jìn)行分析。(4)經(jīng)驗準(zhǔn)備。(2)游戲地點。【解析】根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則游戲兩大類?！窘馕觥績和睦戆l(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易、心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機械的，也可以是有意義的。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。 答案與解析一、單項選擇題【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)按照從最簡單到最復(fù)雜的順序排列是：認(rèn)知、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。、空間、背景、人物與素材 、地點、人物、活動與個性、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛 、場地、主題、設(shè)計與卷入（）。、頓悟式、說服與誘導(dǎo)、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練 、小教師制、講授與啟發(fā)式 、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法，下列哪一選項是教材中未提及的?（） （）。 （）。、過渡性時期與自律性時期B.“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期 、道德情感時期與后道德情感時期 D.“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期 （）。、跑的動作與抓握動作 、走的動作與跑的動作、大肌肉動作與小肌肉動作 、抓握動作與書寫動作?（）、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式 、概念因素、概念表述與概念本質(zhì) 、概念形式、概念事例與概念特性 、概念例證、概念屬性與概念定義，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?（） ，其中三水平是指（）。（）。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)?！窘馕觥抠Z德在1908年做了著名的水下?lián)舭械膶嶒??！窘馕觥扛ヂ逡恋掳讶烁竦陌l(fā)展分為五個階段。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不會再對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了?！窘馕觥繌娀唵蝸碚f，指正確反應(yīng)后所給予獎勵或者免除懲罰。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。【解析】個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會自我和心理自我的過程?！窘馕觥坎僮骷寄苡址Q運動技能，其特點有客體性、外顯性、展開性?！窘馕觥恳韵挛宸N方式均屬于行為改變的基本方法。【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時得到大量實證研究的支持?！窘馕觥考永锱嗔终J(rèn)為心智動作的形成可以分為五個階段。【解析】影響遷移的主要因素有學(xué)習(xí)情境的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢、教育與教學(xué)指導(dǎo)?！窘馕觥繉W(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機智的心理學(xué)理論，它是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一?！窘馕觥吭诳赡嫘噪A段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。【解析】以下所有的選項均為幼兒記憶力發(fā)展的特點。、認(rèn)知性和__________。：社會性、虛構(gòu)性、自由性和__________。但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫__________。、次級預(yù)防和__________三個層次。、解釋、__________和控制的作用。，是__________的核心。則該兒童IQ=__________。，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。 （）實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經(jīng)典實驗。 （）等幾個階段。最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。 ，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠??！? （）。 （）的過程。 （）。 （）。 ，這一概念最早是由（）提出的。 （）等幾個階段。 （）。，也可能有低創(chuàng)造性 ，也可能低 6.（）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。 4.（）是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。 （）。錯選、多選或未選均無分。③對待孩子的獨立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認(rèn)知興趣。會說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性的出現(xiàn)。比如，提出“星星為什么還眨眼睛”、“月亮為什么不睡覺”，說明思維的發(fā)展出現(xiàn)了最初的概括和推理。【解析】這一觀點并沒有說明遺傳與環(huán)境的相互作用，只是說明了這兩因素對發(fā)展有作用?！窘馕觥績和睦戆l(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面?！窘馕觥磕信p性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。2個信息單位。完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性?！窘馕觥恳话阏J(rèn)為，3～6歲是兒童個性形成的開始時期。【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快?！备鶕?jù)以上案例，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?答案與解析一、單項選擇題【解析】0～18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。不過有時也挺可愛的。媽媽說：“天黑了，該睡覺了??”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。六、案例分析題(本大題共14分)孩子已經(jīng)2歲零7個月了?；魻柕摹癬_________”。廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發(fā)展，即服從__________規(guī)律。，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做，__________一開始發(fā)展。，這種現(xiàn)象叫__________，分和__________兩種。 二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共20分)、__________、__________三部分。 ，2～7歲兒童的思維處于()。 ，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的 ()的作用。 ()。2個信息單位 ，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是()。2個信息單位 177。177。這說明該小朋友具有()。 ()。 C?！?歲 ～6歲 ～12歲 ～18歲 ，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒