人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-28 17:48本頁面
【正文】 可以用列舉法選擇最優(yōu)方案。烙餅問題：烙餅的最優(yōu)方案是每一次盡可能的讓鍋里按要求放最多的餅，這樣既沒有浪費(fèi)資源，又節(jié)省時(shí)間。在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，條形圖一格表示幾，要根據(jù)具體情況來確定第八單元數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化沏茶問題：合理安排時(shí)間的過程：（1）明確完成一項(xiàng)工作要做哪些事情。除數(shù)商+余數(shù)=被除數(shù)（被除數(shù)－余數(shù)）247。除數(shù)和商的變化相反。求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法去0法：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉相同個(gè)數(shù)的0，商不變。四個(gè)角都是直角的四邊形叫長方形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。四邊形四個(gè)內(nèi)角的和是360176。正方形是特殊的長方形。兩個(gè)完全一樣的直角梯形可以拼成一個(gè)長方形或平行四邊形。1兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。特點(diǎn)：有一條腰就是梯形的高。特點(diǎn)：兩腰相等，兩底角相等。例如：伸縮門、升降機(jī)平行四邊形和梯形有無數(shù)條高。一個(gè)長方形，用兩手捏住長方形的兩個(gè)對角，向相反方向拉，可以拉成不同形狀的平行四邊形，但是周長不變。同一平面內(nèi)，與同一條直線平行（或垂直）的兩條直線也互相平行?；蛘哒f：兩條平行線之間的距離處處相等。記作：a⊥b讀作：a垂直于b從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。第五單元平行四邊形和梯形在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。時(shí)間時(shí)間＝路程247。單價(jià)一共行了多長的路，叫做路程；每小時(shí)（或每分鐘等）行的路程，叫做速度；行了幾小時(shí)（或幾分鐘等），叫做時(shí)間。單價(jià)數(shù)量=總價(jià)單價(jià)＝總價(jià)247。積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。15176。45176。75176。105176。135176。165176。1經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩個(gè)點(diǎn)，只能畫一條直線。）的地方，并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)?？潭染€和射線重合。1小于90度的角叫做銳角，大于90度而小于180度的角叫做鈍角。1周角=360176。1平角=180176。角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所成的圖形?？潭染€與角的一條邊重合。度量角的工具叫量角器。角的大小與角兩邊的長短沒關(guān)系?！北硎?。名稱形狀端點(diǎn)延伸線段直的2不能射線直的1一端直線直的0兩端從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。②、線段可以量出長度。線段：不能延伸，有兩個(gè)端點(diǎn)，線段是直線的一部分。如一個(gè)教室的面積約60（）；長方形面積=長寬正方形面積=邊長邊長第三單元角的度量直線、射線、線段直線：可以向兩端無限延伸，沒有端點(diǎn)。如天安門廣場的占地面積大約是44（）。如：香港特別行政區(qū)的面積約1100（）。從小單位變到大單位，除以進(jìn)率。1公頃=10000平方米邊長是1千米的正方形面積是1平方千米。AC:清除鍵，清除所有內(nèi)容。1每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。表示物體個(gè)數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…….都是自然數(shù)。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。②位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位開始比較。②哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。其他數(shù)位有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”，都只讀一個(gè)“0”。萬級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字。先讀億級，再讀萬級，最后讀個(gè)級。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級。在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是“十”，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識公頃和平方千米角的度量三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形除數(shù)是兩位數(shù)的除法統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。七、復(fù)習(xí)方法帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)解決問題的策略。使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情
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