接力跑教學設(shè)計(參考版)
2024-10-28 17:38本頁面
【正文】 。（二）激發(fā)學生，走近學生激勵、鼓勵學生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。通過本課教學活動的實施，正確有效的達到了以下目標：（一）教學目標基本按預(yù)定計劃完成本課教學目標是學習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法，通過自主練習和游戲使大部分學生能基本掌握其動作要領(lǐng)，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。4．師生再見下課，學生列隊有序的走回教室。2．小結(jié)本課優(yōu)點，提出希望。組織者發(fā)出“開始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過中線的隊 為勝。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂ ♂♂ ♂★♂ ♂♂ ♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊,每隊5～8人,各成縱隊,面對面站在中線兩側(cè)?！睅煟骸澳俏覀冊僮鲆粋€團結(jié)協(xié)作的游戲吧。最后表揚獲得勝利的隊伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績。（四）發(fā)展能力，體驗學習樂趣（12分鐘）教學游戲：迎面接力賽組織男、女學生各分成兩隊進行接力跑比賽。（三）自主創(chuàng)造，合作練習（5分鐘），并教授學生教師歸納出接棒的技術(shù)要點。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組?！苯M織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。今天，我們就來學習接力跑。（二）激發(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）——上挑式接棒法師：“同學們，我想問大家一個問題，在“短跑、長跑和接力跑等田徑項目中，你對哪項比賽結(jié)果是難以預(yù)測的，懸念最大的？”生：“接力跑……”師：“為什么？”生：“因為接力跑需要多人的團結(jié)合作。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂★、原地踏步等列隊練習。十、課時安排本節(jié)課內(nèi)容安排為1個課時。，不能串跑道，預(yù)防相互絆倒。八、場地器材操場、跑道、4根接力棒九、應(yīng)注意的安全事項。七、重點、難點：掌握上挑式交接棒的動作要領(lǐng)。六、學情分析在課堂上學生先通過自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個抽象的初步認識，讓學生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想，教師再通過對學生設(shè)置的問題、編排的游戲和技術(shù)動作一步步將學生引導到正確的思維上來，使學生有了一個更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學習交接棒的方法。，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。在教學過程中，教師為學生營造團結(jié)合作的學習氛圍，為學生提供互相幫助、互相指導的機會，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。四、教學理念本課以發(fā)展學生投準能力和培養(yǎng)學生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標，注重以學生發(fā)展為中心，運用啟發(fā)式教學，選擇了以小組練習，組員自主合作的方法進行教學。在教學過程中，以學生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學生輕松愉快地學習，使學生更能掌握教學目標。學生在以前學習中，已經(jīng)學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。經(jīng)常進行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。 第五篇：《接力跑》教學設(shè)計20142015學第二學期五年級體育《接力跑》教學設(shè)計學校：池尾街道山湖小學授 課 人： 鄧娘吉授課班級：五年級（4）班五年級體育《接力跑》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：迎面接力跑、上挑式傳接棒：抱腰拔河二、教材分析接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。 學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，使學生的心理素質(zhì)得到了考驗和發(fā)展，增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識、創(chuàng)新能力和良好的合作行為習慣。因此，根據(jù)教學內(nèi)容，教師要創(chuàng)設(shè)合作學習的條件和氛圍，才能取得良好的教學效果。 （6）接棒人沒有在接應(yīng)跑的跑道一側(cè)跑進，給傳遞接力棒造成困難，沒有形成各棒次在跑道內(nèi)側(cè)跑或外側(cè)跑的習慣。 （5）明確傳、接棒時持棒的正確部位，傳棒人持棒臂前送出太早，或接棒人接棒臂后伸出過早，或起跑時接棒臂就拖曳在后，影響跑速的發(fā)揮。 （4）掉棒現(xiàn)象：在傳、接棒時過于緊張，接棒人還沒有做好接棒動作就傳了棒，手持棒的部位不正確。 （3）接棒人接棒時回頭看，影響跑速 : 這是隊員對接棒信心不足，精神過于緊張。 （2）傳棒人超過接棒人 :接棒人
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