鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問題清單(參考版)
2024-10-28 17:32本頁面
【正文】 艱苦奮斗意識有所淡薄，不能從一度電、一滴水、一張紙、一支筆做起厲行勤儉節(jié)約。有時為迎接上級領(lǐng)導(dǎo)視察，提前準備一些標(biāo)語或者圖片，造成不必要浪費。有些工作抓得不夠緊、服務(wù)不到位、質(zhì)量不夠高，既有工作方式方法上的問題，也有能力上的問題。整體改革創(chuàng)新精神不夠強，有安于現(xiàn)狀思想。面對新情況和新問題，改革創(chuàng)新的力度和勇氣不夠。面對新情況和新問題，改革創(chuàng)新的力度和勇氣不夠。抓工作的標(biāo)準要再提高，創(chuàng)新精神要進一步加強。勇于擔(dān)當(dāng)精神不足，責(zé)任面前強調(diào)客觀多，主觀反思少。干工作推推動動、不推不動，不屬于各自分工范圍的事項，不愿過多了解，不愿過多發(fā)表意見。對問題被動解決多，主動解決少，面對新情況新問題，缺乏創(chuàng)新和突破。受傳統(tǒng)思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路。沒有切實做到“從群眾中來，到群眾中去”，深入基層調(diào)研不夠。對機關(guān)干部、村干部工作上要求較多，談心交流不夠。對上級關(guān)注的事，往往投入較大精力，而對個體群眾需求，往往關(guān)心不夠。工作中存在虛夸現(xiàn)象。工作缺乏長遠規(guī)劃和目標(biāo)，存在視野狹隘、小成則滿、小進則安的問題。學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、深入、全面，存在以干代學(xué)現(xiàn)象，缺乏對前沿性、理論性知識的學(xué)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)單一，有吃老本現(xiàn)象。有些工作做得不實，督促落實不到位。學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際工作結(jié)合不夠，對工作缺乏指導(dǎo)性。存在地方保護主義現(xiàn)象，有的時候?qū)ι霞壊渴鸬墓ぷ?，先考慮一下對本單位的影響。在一些問題上抓黨風(fēng)廉政建設(shè)不徹底，對發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)監(jiān)管處置不及時。大局意識需進一步加強，對各自分管的工作重視程度高，對不分管的工作關(guān)注相對少，需加強配合協(xié)調(diào)。，存在為了辦好活動、完成任務(wù)，資金使用效率不高的現(xiàn)象。四、奢靡之風(fēng)方面存在的問題、勤儉辦會的意識不夠，逢會必做橫幅，辦公用品、紙張打印浪費較多，大手大腳，花公家的錢、用公家的物不心疼。滿足于太平、滿足于守攤子、滿足于完成任務(wù)、滿足于不出事，滿足于不挨批評，創(chuàng)先爭優(yōu)精神不強。三、享樂主義方面存在的問題，有“等靠”現(xiàn)象，依賴上級出主意、給辦法，缺乏主動破解難題的意識和工作新思路，新舉措。、積極向上、爭先競優(yōu)不夠，存在評先、評優(yōu)、獎勵時就爭、干事時就推的現(xiàn)象。，不能充分考慮實際情況，統(tǒng)籌安排，存在憑經(jīng)驗辦事、拍腦袋、一刀切的現(xiàn)象。面對來訪群眾，特別是纏訪對象，在工作繁忙的時候，會出現(xiàn)不耐心、不耐煩的現(xiàn)象。，深入調(diào)查研究少，只是為了完成工作任務(wù)，沒有把調(diào)研與解決實際問題相結(jié)合。，習(xí)慣上傳下達，以會議落實會議，指揮命令、主動指導(dǎo)少，工作方法簡單，幫助基層解決實際問題少。、以干代學(xué)的現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際不夠，干部學(xué)習(xí)常常滿足于達到規(guī)定的學(xué)時，不求實效。為了突出成績，總想“出亮點”，“創(chuàng)特色”，做面子工程，為了完成上級指標(biāo)，存在虛報、重復(fù)報、提前報的現(xiàn)象。第四篇：領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單一、形式主義方面存在的問題、輕長效，重突擊、輕常態(tài)，重安排、輕落實的現(xiàn)象，對工作的落實跟蹤、督辦檢查不及時，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：存在對八項規(guī)定的重要性認識不足、自律觀念不強，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉的問題。主要表現(xiàn)在：對“一滴水、一張紙”節(jié)約不夠，辦公用品及辦公耗材監(jiān)管力度不夠，嚴重現(xiàn)象時有發(fā)生。如：不敢面對、不愿面對工作中的困難和問題，遇到難題繞道走、往外推，怕?lián)?zé)任、怕惹麻煩，不想辦法解決困難，不認真反思自身原因，而是一味強調(diào)客觀，找借口推卸責(zé)任。監(jiān)管不夠有力。主要表現(xiàn)為：工作的責(zé)任感、危機感、擔(dān)當(dāng)精神有待進一步加強，創(chuàng)新意識不強，干事動力不足。主要表現(xiàn)為：工作紀律要求不嚴格，班子干事創(chuàng)業(yè)缺乏進取精神，“穩(wěn)字”當(dāng)頭，習(xí)慣于按老方法、老思維推進工作。在考核的“優(yōu)秀”評審中，重程序、輕實效，把領(lǐng)導(dǎo)意愿作為評審的唯一標(biāo)準，沒有綜合考慮并提出有針對性的措施辦法，影響了評審的公平性，教師意見大。，對他們在教學(xué)中的幫助有所欠缺。為師生服務(wù)宗旨不強。（二）官僚主義 4 條：，開展聽課、教學(xué)研討等活動的力度不夠。主要表現(xiàn)在：各項制度落實不力，執(zhí)行制度缺乏連續(xù)性，存在緊一時松一陣的現(xiàn)象。班子有時出現(xiàn)精神懈怠，工作激情有所下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，工作亮點不多不特。求真務(wù)實的精神不夠。、抓落實不到位。2014年7月19日第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問題清單涼州區(qū)豐樂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單共 15 條（一）形式主義 4 條：,大多是圍繞文件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。盡管黨委政府在落實中央八項規(guī)定上有著較為健全的約束制度體系，但礙于人情或情面，一些班子成員還存在被動吃請、“隨份子”現(xiàn)象，客觀上也助長了不良風(fēng)氣。再如，樓道和衛(wèi)生間還偶爾存在
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