5陳太丘與友期教學(xué)案(參考版)
2024-10-28 17:26本頁(yè)面
【正文】 。知識(shí)生成：學(xué)生分角色朗讀課文，讀完后用自己話說(shuō)說(shuō)本文講述了一個(gè)什么故事？文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同。結(jié)合課下注釋和工具書(shū)，疏通全文。）解釋下列重點(diǎn)字詞。五、當(dāng)堂檢測(cè)：（學(xué)生自主獨(dú)立完成檢測(cè)題。三、展示提升：各小組展示合作探究成果。友人便怒：“非人哉”！與人期行，相委而去，友人“怒”得有道理嗎？ 答：友人無(wú)信無(wú)禮。）朗讀課文小組朗讀，全班朗讀，視頻范讀疑難字詞，語(yǔ)句的理解。三、合作學(xué)習(xí)與探究：（組長(zhǎng)組織本組成員合作學(xué)習(xí)和探究，小組內(nèi)互助，重點(diǎn)交流展示成果、重點(diǎn)字詞和互學(xué)時(shí)留下的疑問(wèn)?；W(xué)間遇到的疑難問(wèn)題變由小組內(nèi)互動(dòng)交流。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的另一個(gè)聰明故事《陳太丘與友期》。周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！痹f(shuō)：“我從前曾當(dāng)過(guò)縣令，正是這樣做的。學(xué)習(xí)流程：一、故事導(dǎo)入：三國(guó)時(shí)，陳元方十一歲，去拜會(huì)袁紹。理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)陳元方的機(jī)智、善辯、誠(chéng)信。見(jiàn)李樹(shù)多實(shí)，諸小兒競(jìng)走取之三、為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？由此看出王戎是個(gè)怎樣的小孩？第四篇：《陳太丘與友期》教學(xué)案《陳太丘與友期》教學(xué)案設(shè)計(jì)：南廣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李宜靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利朗讀課文。一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。或問(wèn)其故，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。與友期行入門(mén)不顧不期而遇瞻前顧后下車(chē)引之則是無(wú)信太丘舍去引吭高歌信口開(kāi)河舍己為人《世說(shuō)新語(yǔ)》這本筆記體小說(shuō)里還有很多表現(xiàn)小孩聰明機(jī)智的故事，請(qǐng)讀下面一篇后回答問(wèn)題。（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。，你覺(jué)得友人和元方各是怎樣的人？（請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句分析）？，元方入門(mén)不顧是否失禮？，同學(xué)們得到了哪些啟示？四、課堂練習(xí)：（14必做；6題選作）。三、研讀課文。．．。日中不至，則．．．（）是無(wú)信（）；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮（）。”友人便（）怒：“非人哉！與人期行，相委（）．．而（）去（）。元方時(shí)（）年七歲，．．．門(mén)外戲。二、再讀課文，感知課文內(nèi)容。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。太丘舍去；尊君在不 ； 非人哉； ．．．友人慚．，按要求給下面句子畫(huà)上停頓。一、自主學(xué)習(xí)：1.《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是（朝代）人（姓名）組織編寫(xiě)的。，分析人物形象。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的掌握，同時(shí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大知識(shí)量，檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。方正》？文章如何體現(xiàn)“方正
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