【正文】 誰是小小消防員？看圖判斷對錯，并說明原因。接下來，我來考考大家。下面請5個同學(xué)使用棉被護身法有序地撤離火場。下面請一個同學(xué)給大家演示棉被護身法。第二種方法是②棉被護身法。如果在人員密集的地方發(fā)生火災(zāi)，比如學(xué)校，公共場所等，我們應(yīng)該有序地撤離，不能慌亂擁堵。由于毒氣比空氣輕，有害氣體會浮在上空，所以我們逃離時應(yīng)該彎腰或者匍匐快速撤離。介紹兩種逃生方法并表演通過剛才的視頻，我們認識了火災(zāi)發(fā)生時的兩種逃生方法：第一種方法是①毛巾捂鼻法。過渡：當(dāng)然，在火災(zāi)初起時，我們可以采取一些常用的滅火方法來控制火勢蔓延，但是當(dāng)火勢太大，我們小學(xué)生不能控制的時候，我們就要迅速逃離火場，在逃生時我們應(yīng)該怎么做，從而保護自己安全逃離火場呢？（五）火災(zāi)中的逃生與自救現(xiàn)在，我們通過一段視頻來學(xué)習(xí)一些火災(zāi)發(fā)生時的逃生與自救方法。我們不僅要會說，而且還要會用，現(xiàn)在，哪個小朋友來給大家演示如何正確使用滅火器。觀看視頻學(xué)習(xí)滅火器的正確使用方法。滅火器的外部由筒體、噴粉管、保險銷、壓把等幾部分組成。滅火器分很多種類，它們有不同的用途，最常見的就是干粉滅火器。（四）、學(xué)會如何使用滅火器你知道哪些常用的滅火方法？可以用水、土、濕衣服，還可以使用滅火器等。你真是一位小演員，不僅會正確報警，還很會表演。我相信現(xiàn)在小朋友們都會正確撥打119了，下面，我請小朋友來給大家演示如何正確報火警。過渡：有位小同學(xué)還把正確撥打119火警電話的方法寫成一首報警歌了呢，我們一起唱一唱吧。觀看視頻學(xué)習(xí)如何正確撥打119。報告火警是我們每個公民的義務(wù)。（三）學(xué)會撥打火警電話119 首先要學(xué)會正確撥打火警電話。對待火災(zāi)。(4)節(jié)慶時，應(yīng)該按照規(guī)定安全燃放煙花爆竹，不要隨意燃放。(2)外出或者睡覺前應(yīng)該關(guān)閉所有通電的電器，以及燃氣爐具等。在生活中，我們應(yīng)該如何預(yù)防火災(zāi)呢？（二）、我們該如何預(yù)防火災(zāi)？請5個學(xué)生學(xué)生每人讀一句。過渡：此時此刻，你有什么想說的？觀看火災(zāi)圖片后，說說你的感受。不要再讓火魔摧毀我們的家園。從此，燦爛的笑容就只能永遠定格在此刻。火災(zāi)造成325人死亡，其中284名是6——15歲的孩子。大火燒毀了桌椅。但火是一把雙刃劍，如果人們不能文明用火，它就會燒掉我們居住的房子，燒毀我們的財產(chǎn)，甚至?xí)Z去我們的生命。火的使用標(biāo)志著我們?nèi)祟愡M入文明社會。教學(xué)活動重點：消防安全常識、滅火方法、逃生方法 活動準(zhǔn)備：滅火器、警帽、掛牌 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入課件出示“火”字。掌握一些消防安全常識，、認識各種滅火設(shè)備，學(xué)會正確使用滅火器。四、健康演練回家后查你使用的化妝品，看一看是否屬于兒童護膚品。（1）亂用化妝品易患皮炎（2）亂用化妝品皮膚會中毒學(xué)生先自學(xué)，再在小組交流，抽組匯報。第七課 不能亂用化妝品教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣正確選擇和使用兒童護膚品明白為什么兒童不能亂用化妝品了解亂用化妝品有哪些危害養(yǎng)成不亂用化妝品的習(xí)慣 教法學(xué)法：學(xué)生分組學(xué)，自主探究，合作交流 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入4人小組表演：課本第7頁“健康警鐘”二、探究新知（1）兒童護膚品要細分（2）怎樣購買兒童護膚品（3）兒童要正確使用護膚品學(xué)生先自學(xué)這三個內(nèi)容，再在小組交流，抽組匯報。課本63頁。（2）量大且有毒性，應(yīng)立即用手指刺激舌根將藥物吐出，并即使到醫(yī)院就診。與同學(xué)討論：（1）小明吃了好多藥，為什么病不但沒好，反而更嚴(yán)重了？（2）為什么不能擅自亂吃藥？ ，同桌交流：圖中小朋友亂吃藥品造成了什么樣的危害？亂吃藥還會造成哪些危害？ ，要做到：不躺著吃藥；用溫開水服藥；不用飲料服藥；不隨便增加藥量；不服用成人藥品；按時按量服藥。回答問題：（1）從上圖中，你知道生了病怎么辦嗎？（2）李明為什么不愿意吃藥？結(jié)果怎樣？（3）李明的事情告訴我們什么？（4）你有過上圖中類似的行為嗎？怎樣做才是正確的？ 。同學(xué)們，你生病時吃過藥嗎？吃的什么藥？藥品能亂吃嗎？為什么？ 學(xué)生交流。教學(xué)重點難點：知道亂吃藥的危害。從原始海洋和現(xiàn)在海洋的不同點，來說明現(xiàn)代海洋是不可能再誕生原始生命的。生命到底是怎么起源的呢？有一個學(xué)說是被大多數(shù)人所認同的，是哪個學(xué)說呢？ 生：化學(xué)演化學(xué)說師：化學(xué)演化學(xué)說認為，生命是在原始地球條件下起源的，是由非生命物質(zhì)通過化學(xué)途徑逐漸進化來的。所以，東西方都出現(xiàn)了關(guān)于生命起源的神話傳說。自古以來，人們就對這個問題做了一系列的探索和研究。那么最早的生物是從哪里來的？第一個生物是怎樣形成的呢？今天我們就來看看生命的起源是怎樣的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：地球上現(xiàn)存的生物是形形色色、豐富多彩的，可是在地球誕生之處，生物的情況并不是這樣的。認同生命起源的過程。舉例說出生命起源的實驗證據(jù)?，F(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下好不好三、認識各種傳染病師：那除了禽流感大家還知道別的什么常見傳染病嗎？（老師看看誰了解的最多）（提問）師：嗯，大家知道的可真多，有很多老師都是剛知道呢！那我們現(xiàn)在一起來看一下剛才我們一起學(xué)習(xí)的成果好不好師：現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間，大家照著黑板看看那些是自己之前不了解的，記下來四、總結(jié)在課的最后老師送給大家一首兒歌，大聲一起讀。認識各種傳染病及傳染病的傳播方式。（尤其是H7N9型禽流感）學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。第四課 正確認識傳染病教學(xué)目標(biāo)：理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的4總結(jié)全課今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。3．活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?。懂得有關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣?；顒友由煲蝗丈钣袡C滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。教師小結(jié)：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。(4)討論：哪種方法最好。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔(dān)心腐爛，可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。七、作業(yè)：想一想我們在寫字、讀書時應(yīng)該注意什么呢？六、板書設(shè)計 ：讀書寫字要科學(xué)眼離書本一尺遠 胸離桌邊一拳 手離筆尖一寸第二課 蔬菜水果要洗凈活動準(zhǔn)備：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。六、教學(xué)小結(jié)： 小朋友們，我們每天都要學(xué)習(xí)很多新的知識，而這些知識需要通過讀書寫字來獲得。四、拓展實踐課本4頁拓展實踐：學(xué)生自己獨立完成，班內(nèi)交流。三、教師點撥觀察正確的讀書寫字姿勢與錯誤的讀書寫字姿勢。小組同學(xué)互相檢查，教師在桌間巡視指導(dǎo)，挑選姿勢做得好的同學(xué)給全班同學(xué)看。引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)讀，同桌互背，小組倍，最后齊背。教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，出示讀書寫字姿勢要求。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們的爸爸媽媽給我們準(zhǔn)備了很多學(xué)習(xí)用品，有筆、書、本子，我們該如何使用它呢？今天我們就共同學(xué)習(xí)寫字讀書的姿勢。過程與方法：通過反復(fù)的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達到的要求，情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的寫字讀書的姿勢。四、教學(xué)活動進度：間周一課第一課 讀書寫字要科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：從小養(yǎng)成正確的寫字讀書的姿勢。5．與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。，如：課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。，如人的生命周期、人體內(nèi)臟的功能，具有一定的生命意識；,如簡單止血、正確服用藥物、火災(zāi)逃生、游泳安全等，學(xué)習(xí)保護自己。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。第五篇：三年級上冊健康教育計劃備課三年級上學(xué)期健康教育教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。三、提高質(zhì)量的措施：開展知識講座等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。讓每位學(xué)生擁有健康的身心, 能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。第四篇：三年級(下)健康教育計劃新橋小學(xué)三年級(2)健康教育教學(xué)計劃（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）教師：李毅一、學(xué)情分析：度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。5．與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。，如：課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。如人的生命周期、人體內(nèi)臟的功能，具有一定的生命意識；,如簡單止血、正確服用藥物、火災(zāi)逃生、游泳安全等，學(xué)習(xí)保護自己。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。第一課、預(yù)防腸道傳染病第二課、病毒性肝炎第三課、扁桃體炎第四課、運動的好處第五課、培養(yǎng)獨立生活能力第六課、搞好個人衛(wèi)生第七課、我們的眼睛第八課、良好的飲食習(xí)慣第九課、搞好個人衛(wèi)生第十課、保護牙齒第三篇：三年級健康教育計劃三年