【正文】 不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。要運用強(qiáng)度律、差異律、活動律、組合律等等來進(jìn)行教學(xué)。（2）加強(qiáng)詞與形象的配合?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。經(jīng)驗類化說強(qiáng)調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。【育萃專家解析】賈德的經(jīng)驗類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。（2）學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。三、簡答題【育萃專家解析】應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式?！居蛯＜医馕觥烤唧w目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)?！居蛯＜医馕觥吭J(rèn)知?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。指身臨其境而產(chǎn)生的。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。資源管理策略?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。15分鐘。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】B。了解自己的能力即了解自己的心理特點。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。就象運動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運動技能水平也會有所長進(jìn)。試問，為什么原本有意義的知識學(xué)生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進(jìn)行分析。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。三、簡答題兒童認(rèn)知差異有何教育意義？.一名專家到一所學(xué)?？疾鞂W(xué)生的地理知識。心理學(xué)家馬杰認(rèn)為，陳述良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具備三個要素： ________、________以及行為標(biāo)準(zhǔn)。_________是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。這幾種需要又分屬兩大類，它們分別是________和________。這種行為改變的方法就是（） 1將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（） 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。第五篇：2018年昆明市教師上崗考試教育心理學(xué)試題2018年昆明市教師上崗考試教育心理學(xué)試題(3)一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學(xué)生都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務(wù)。試大$為此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標(biāo)。amp。四、論述題【育萃專家解析】教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展；在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展；在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展；教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育的目的提供了理論依據(jù)。（5）馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。（3）從歷史發(fā)展的進(jìn)程來看，人的發(fā)展受到社會分工的制約。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論有如下要點：（1）人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人?！居蛯＜医馕觥績和陌l(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中；實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。二、填空題【育萃專家解析】教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律【育萃專家解析】從人出生到生命終止不斷進(jìn)行【育萃專家解析】 評價。1【育萃專家解析】 ABCE。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】 B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】ABD1【育萃專家解析】 ABD。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位?！居蛯＜医馕觥緿。教育活動要分析個體各方面發(fā)展的最佳時期，對癥下藥。洛克的“白板說”認(rèn)為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”【育萃專家解析】A。在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰就能控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此，政治制度決定著受教育的權(quán)利。在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。【育萃專家解析】B。教學(xué)過程的基本因素為_____；______；______；、簡答題原始社會的教育特征是什么？當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。[2009年真題]中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青少年一代最必需的科學(xué)知識構(gòu)成學(xué)科。終身教育主張教育是一個____的過程。 、課外活動與校外活動1班級管理的幾種模式包括()。 1提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 1[2009年真題]下列原則中既屬于我國中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是()。．評價的重點放在課程 計劃實際的結(jié)果上1根據(jù)課程制定者的不同，課程可以分為國家課程、地方課程和（） 1[2010年真題]教學(xué)的首要任務(wù)是（）。 [2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因為學(xué)生享有() 1課程表安排應(yīng)遵循的主要原則有（）。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底[2011年真題]狹義的教育主要是指()A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．職業(yè)業(yè)教 D．社會教育現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（） [2010年真題]制約人們受教育權(quán)利的首要因素是()。第四篇：2018年安寧市普崗教師上崗考試教育心理學(xué)試題二2018年安寧市普崗教師上崗考試教育心理學(xué)試題二一、單選題主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)。其次，要重視個別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。同時要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他。因為自尊才能自信，自信才能自強(qiáng)。個別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。他便使教師認(rèn)識到面對仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。五、案例分析題【育萃專家解析】（1）同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都有看到了，但因為討厭刺，進(jìn)而連花也不喜歡了。意義：對力求成功者，應(yīng)安排有一定難度的任務(wù)，安排競爭情境激起其動機(jī)。它分為兩種：追求成功或避免失敗。其它培養(yǎng)品德與心理教育的方法也可以。移除誘因。使用幽默。鄰近控制?！居蛯＜医馕觥縿?chuàng)設(shè)問題情境；學(xué)生利用材料提出假設(shè)；學(xué)生檢驗自己的假設(shè)；根據(jù)實驗材料或結(jié)果在仔細(xì)評價的基礎(chǔ)上引出結(jié)論?！居蛯＜医馕觥浚?）配合運用正例和反例；（2）正確運用變式；（3）科學(xué)地進(jìn)行比較；（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。三、簡答題【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。結(jié)果因素。【育萃專家解析】個體成敗的經(jīng)驗。二、填空題【育萃專家解析】實質(zhì)性解析：指非字面的聯(lián)系，即用不同的語言表達(dá)，其意義都是同樣的。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。1【育萃專家解析】D。倫理式。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)