【正文】 推薦閱讀：春天的古詩《詠柳》、《春日》。要點(diǎn)提示；右上角沒有點(diǎn)，注意左右的穿插。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。六、拓寬知識(shí)面，有多少詩人曾經(jīng)贊美過它呀！把你所知道的關(guān)于春天的詩朗誦給大家聽，好嗎？ 學(xué)生吟誦有關(guān)春天的詩句。比讀的時(shí)候感情更充沛。背誦的時(shí)候不能只是完成任務(wù)。讀的時(shí)候要注意讀出這種感受。最后兩句朗讀的時(shí)候，詩人雖然不知道花落的有多少。那春天會(huì)是什么樣子的呢？ 樹 花 蝴蝶 蜜蜂 鳥第二，想象春天的早晨又是什么樣的景色呢？ 朝陽 霞光 鳥 “一年之計(jì)在于春” 第三，想象春天夜間的風(fēng)雨 風(fēng) 雨五、朗讀背誦悟情。冬天過去了?，F(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)坞S著我展開想象。春天的睡眠格外香甜，不知不覺中已經(jīng)天亮了，這時(shí)耳邊到處能聽到鳥兒啼叫的聲音，朦朧中機(jī)器昨天也也夜里下雨聲和刮風(fēng)的聲音，不知道又會(huì)有多少花瓣凋謝了，落到地上。曉：早晨，天剛剛亮。當(dāng)然了有不會(huì)的問題，可以和小朋友和老師一起討論一下。那么，今天我們學(xué)習(xí)所以今天學(xué)習(xí)這首古詩，就以同學(xué)們自學(xué)為主，一培養(yǎng)你門的自學(xué)能力，想象能力審美能力，那么，請同學(xué)們開始自學(xué)。這首古詩。這就是孟浩然寫的《春曉》。欣賞古詩。二、自學(xué)古詩。青蛙醒了，看見周圍的小朋友正忙著種葵花，它趕忙跳出洞口捉蟲子去了。說話練習(xí)（春天來了，柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆了出來，鴨媽媽帶著可愛的鴨寶寶出來春游了。睜開你那明亮的眼睛，瞧一瞧，豎起你的小耳朵，聽一聽，春天給我們帶來了什么。培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力，發(fā)展想象能力，提高審美能力。體會(huì)作者對春天的喜愛，對落花的惋惜。2．留心觀察春天的雨，結(jié)合剛學(xué)過的兩首詩，看看春雨能給萬物單來怎樣的變化。多媒體課件示《春夜喜雨》?！澳?、隨、潤”3個(gè)生字。師范寫“隨”: 第一筆和第二筆寫成的“”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。（五）描紅指導(dǎo)。）(4)課件放錄音學(xué)生配樂自練。潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。真是給人們帶來好處?！爸弊直憩F(xiàn)春雨善解人意。（3）抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。（四）朗讀指導(dǎo)(1)學(xué)生試讀。這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情?！皾櫸锛?xì)無聲”是什么意思(春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物)春天花草樹木復(fù)蘇了。那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬物的內(nèi)部)潤：滋潤，潤澤?！?重點(diǎn)理解“潛”、“潤”。真是給人們帶來好處。這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，所以詩人說春雨是好雨。，你覺得春天的雨怎樣？為（春天的雨是好雨）？從哪兒可以看出來呢？ “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。注意“隨”、“乃”、“潛”幾個(gè)生字的讀法。2．學(xué)生練讀。（二）看圖導(dǎo)讀。叫《春夜喜雨》。春雨是十分重要的，它可能決定著一年的收成。在民間諺語中，有“春雨貴如油”、“一年之計(jì)在于春”這樣的的說法。1．見過雨嗎？你們都見過什么樣的雨呢？春天的雨有什么作用呢？（大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：體味詩人洗練的語言，擬人的手法，感悟詩意。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀古詩《春雨》。2．體會(huì)詩人的情感，有感情地朗讀和背誦古詩。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩句中的意思。這首詩描寫的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春惜春的真摯感情。詩人用洗練的語言，擬人的手法，形象而又準(zhǔn)確地描繪了春雨的特點(diǎn)和作用，抒發(fā)了對春雨的喜愛和贊美之情。一首是唐代詩人杜甫所作的《春雨》，（原題《春夜喜雨》，課文節(jié)選了其中前四句）。嫦娥李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。六、板書設(shè)計(jì)29古詩兩首乞巧 宵：夜晚 霄：天空古詩原文乞巧林杰七夕今宵看碧宵, 牽?？椗珊訕?。還有很多有關(guān)神話故事的古詩等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，同學(xué)們課下可以多搜集一些來讀。（學(xué)生自由讀古詩，指名讀，小組讀。（課件出示古詩的一部分，學(xué)生填空。師：她們穿了多少條呢？（幾萬條）真的有幾萬條嗎？（沒有）那是多少條？(很多很多)是一家的姑娘嗎？(不是)是多少？(家家)師:家家戶戶，每家每戶的姑娘都在乞求什么？（學(xué)生回答姑娘們在乞求什么？）師：姑娘們在乞求有一雙靈巧的手，我們想一下，小伙子們會(huì)乞求什么？老人們會(huì)乞求什么？同學(xué)們，你們會(huì)乞求什么？（學(xué)生回答）師：我們的愿望都是多么美好。師：在七夕節(jié)晴朗的夜空下，小河邊的人們……山坡上的人們……小村莊里的人們……（引導(dǎo)學(xué)生讀古詩前兩句）師：就在天空中織女一家沉浸在幸福中的同時(shí)，凡間的姑娘們也在為他們祝福，向織女乞取智巧。（學(xué)生讀古詩，指名讀）師：老師來讀一遍。同學(xué)們能大膽地猜一猜這兩個(gè)字的意思嗎？老師講解兩個(gè)字的區(qū)別，（學(xué)生發(fā)言，老師引導(dǎo)，宵是夜晚的意思，霄是天空的意思。）師：同學(xué)們讀的非常正確，在詩的第一句中有兩個(gè)字，音同字不同，能找到嗎？（學(xué)生找出“宵“與”霄）師：它們一個(gè)是寶蓋頭，一個(gè)是雨字頭。）（二）初讀古詩，正確流利師：請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的讀這首詩，參照注音把詩讀正確。師：一起寫“乞”，不要與“氣”混淆。板書：乞巧。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：在冬日的火爐旁，在夏日的星空下，爺爺奶奶有沒有給我們講過神話故事呢？（學(xué)生可能會(huì)說出幾個(gè)神話故事，如果說不出來，老師適時(shí)引導(dǎo)）師：說得好，今天老師給大家?guī)砹伺＠煽椗墓适?，（老師講故事）。了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，能夠區(qū)分“宵”與“霄”。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我力求讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀?！镀蚯伞分v的是牛郎織女的故事，因?yàn)榭椗撵`手巧，人間的女子希望能在這一天向織女乞取智巧；《嫦娥》說的是后羿的妻子嫦娥因偷吃仙丹而在月宮