20xx年六年級(jí)音樂上冊(cè)第7課日出教案(參考版)
2024-10-28 16:59本頁(yè)面
【正文】 在今后的課程中還要不斷練習(xí)，為今后創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律做好準(zhǔn)備。選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、作品展示：教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么，再?zèng)Q定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。生：感受音樂：主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情緒？生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。教學(xué)過程：一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》：教師簡(jiǎn)介《行星組曲》（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。教材分析：管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國(guó)作曲家古斯塔夫?霍爾斯特創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：記憶樂曲的主題旋律。通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。，可按“無云——微云——厚云”的順序背；也可一邊背一邊想象畫面。這句話用反問的句式表達(dá)了贊美之情，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)稍平，語(yǔ)氣上體現(xiàn)出贊嘆的感情。、5自然段，抓住“透”、“鑲”、“染”來體會(huì)太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。（2）轉(zhuǎn)眼間—一會(huì)兒—一剎那間。；鞏固1——3自然段的背誦、體會(huì)；收集的資料自己相互交流。）、背誦1——3自然段?！笨山Y(jié)合上句太陽(yáng)升起時(shí)的艱難來理解：太陽(yáng)盡管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。朗讀時(shí)可想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子，使自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的意思一致，從“慢慢”開始速度要慢，“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁兒”三個(gè)詞語(yǔ)氣加重一些。（3）可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)的句子：1）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮”這一句可以通過想象畫面來感受：紅霞慢慢布滿了藍(lán)色的天空；漸漸煥發(fā)出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，絢麗壯觀。先寫出了日出前天空的變化。四、學(xué)習(xí)過程第一
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