單式折線統(tǒng)計圖說課稿楊啟芳共5則范文(參考版)
2024-10-28 16:22本頁面
【正文】 在有些語言上還有待推敲。讓學(xué)生在分析和交流中，進(jìn)一步加深對單式折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識，逐步提高識圖和用圖的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。而其中的最后一個環(huán)節(jié)對于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計能力是非常重要的。聯(lián)系實際，調(diào)動已有的知識經(jīng)驗做出判斷，并在這樣的對比中，更深刻地感受折線統(tǒng)計圖的特點，使學(xué)生對折線統(tǒng)計圖有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。體會各種統(tǒng)計圖都有它的特點。讓學(xué)生把條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行一個初步的對比，仔細(xì)觀察說出條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的異同。（二）注重在對比中體會單式折線統(tǒng)計圖：在認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的環(huán)節(jié)，自認(rèn)為較成功的一點是學(xué)生自己討論畫折線統(tǒng)計圖的過程，既使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計圖的畫法，又整體上感受到折線統(tǒng)計圖的特點。我就抓住這一點，把他們的體檢表在校醫(yī)那里給他們借來，完成統(tǒng)計表，進(jìn)而引出單式折線統(tǒng)計圖。依據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)過程，這是我的第一想法。但條形統(tǒng)計圖側(cè)重于幾個具體數(shù)量的多少和比較，而單式折線統(tǒng)計圖則能直觀地看出某一事物在一段時間里的發(fā)展變化，展示的是事物發(fā)展的趨勢。掌握好這部分內(nèi)容，對于學(xué)生終身受益，而小學(xué)階段統(tǒng)計教學(xué)的核心目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)中真正落實以生為本的思想，把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互助和參與合作意識。教學(xué)基本功還有待繼續(xù)提升。課堂還沒有對學(xué)生真正做到放手，教師包辦較多，提示較多。使本節(jié)課既達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目的，又提高了學(xué)生合理、靈活地運用分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。因此，在這節(jié)課即將結(jié)束時，我讓學(xué)生自由地談收獲和體會，使學(xué)生的認(rèn)知水平得到提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后一道挑戰(zhàn)升級，找不變量是關(guān)鍵，比和分率的互相轉(zhuǎn)換是必須，畫圖幫助理解是捷徑，這道題是為優(yōu)等生準(zhǔn)備的課外餐，讓學(xué)生帶著問題走出課堂，讓學(xué)生帶著思考走出課堂！四、總結(jié)提升，小結(jié)質(zhì)疑。通過靈活運用的練習(xí)題，讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中容易混淆的地方有了明確認(rèn)識。（三）知識應(yīng)用，能力拓展。在基礎(chǔ)練習(xí)中，我注重讓學(xué)生找準(zhǔn)單位一，找到比較量對應(yīng)的分率，為后面的拓展練習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時，讓學(xué)困生掌握對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的的分析方法。（二）典型例題，溝通聯(lián)系。首先讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的三大類型，和解決分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析方法，我主要以練習(xí)的形式和學(xué)生共同經(jīng)歷自主構(gòu)建知識的過程。怎樣把復(fù)雜的、抽象的數(shù)學(xué)問題變得簡單、有趣呢？本節(jié)課我通過“建模”，這一“快速通道”來激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，從而掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)法：歸納整理，自主建構(gòu)，轉(zhuǎn)化法，綜合法。教學(xué)難點：溝通分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的練習(xí)，建構(gòu)完善的知識體系。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值。能力目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生分析、推理、判斷能力以及解決簡單的 實際問題的能力。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生已有的知識和心理特征，我制訂如下教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：（1）溝通分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，通過學(xué)生自主建構(gòu)使知識系統(tǒng)化。我們的學(xué)生在思想上都積極要求進(jìn)步學(xué)習(xí)態(tài)度上都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，大多數(shù)學(xué) 生能按照老師的要求自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這部分教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)能否圓滿地完成。第四篇：單式折線統(tǒng)計圖教案（精選）《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理與復(fù)習(xí)》說課稿北街小學(xué) 呂慧我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊總復(fù)習(xí)部分《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 整理與復(fù)習(xí)》的教學(xué)內(nèi)容，下面我著重從五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（四）分析應(yīng)用根據(jù)學(xué)生繪制的折線統(tǒng)計圖,完成有關(guān)填空題,也就是如何有價值分析折線統(tǒng)計圖,已知的折線統(tǒng)計圖能夠給我們什么信息,提升折線統(tǒng)計圖的現(xiàn)實生活的價。再比如說,匯報折線統(tǒng)計圖的繪制時,有學(xué)生把描點說成打點、定點等,那么學(xué)生就會想那種更確實點等到學(xué)生匯報和補(bǔ)充完,老師就用進(jìn)行評價匯報情況,當(dāng)然還要歸納要點:折線統(tǒng)計圖的特點,可以看出數(shù)量的多少,還可以看出數(shù)量的增減變化。（三）、補(bǔ)充歸納當(dāng)小組匯報完后,小組長會跟其它同學(xué)說:“你們有什么疑問或補(bǔ)充嗎?”這時,下面的同學(xué)就會有一些自己的看法,比如折線統(tǒng)計圖的特點,有同學(xué)可能描述成可以看出數(shù)量的上升或下降還可能說成數(shù)量的增加或減少,還可能說成數(shù)量的增減變化。匯報環(huán)節(jié)二折線統(tǒng)計圖的的繪制:小組上臺匯報
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