重陽節(jié)傳說(參考版)
2024-10-28 16:02本頁面
【正文】 在時(shí)間分配上前面的時(shí)間用得過多，導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時(shí)有些趕時(shí)間。教學(xué)中的不足之處：一些過渡性的語言，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)語言過于單一。問題設(shè)計(jì)連貫，緊跟課文思路，設(shè)計(jì)清晰，學(xué)生們理解起來也很有條理，能夠緊跟老師的步伐。重陽節(jié)的傳說瘟魔逞兇：一心、降妖除魔 拜師學(xué)藝：翻過、越過、磨破鏟除瘟魔：趾高氣揚(yáng)、東張西望、見勢(shì)不妙 世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新節(jié)日由來：紀(jì)念教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，扎實(shí)地訓(xùn)練了孩子抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)桓景拜師學(xué)藝的不容易，例如“終于、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”充分地把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。？說說為什么。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。[抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。瘟魔見勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新備。（3）有感情地朗讀。：出示燈片思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？自學(xué)提示：（1）默讀課文第二部分，思考問題。學(xué)生在表達(dá)時(shí)不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說就可以了。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？[這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讀寫結(jié)合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點(diǎn)，為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。]出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房。指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。四、語文實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的？五、作業(yè)：寫生字抄詞,熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?板書：拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景二、深入研讀，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。教師板書給學(xué)生看。(3)引導(dǎo)觀察要求寫的字。]三、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字(1)屏顯本課的生字。（4）學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。（2）學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課，激發(fā)了學(xué)生好奇心，和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。學(xué)習(xí)本課生字新詞?！吨仃柟?jié)的傳說》這篇精讀課文，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來；古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個(gè)叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新瘟魔殺死了。29重陽節(jié)的傳說《重陽節(jié)的傳說》是語文s版教材一篇優(yōu)美的民間故事傳說，編排在本冊(cè)的最后一個(gè)單元，本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)祖國的傳統(tǒng)文化，練習(xí)用較快的速度默讀，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。掌握兒化韻的正確發(fā)音方法，正確讀出兒化詞。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能說說主人公是怎樣做的，哪些地方令你感動(dòng)，續(xù)編故事，復(fù)述故事。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多識(shí)字方法，老師應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，通過檢查反饋，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)辨析容易讀錯(cuò)，寫錯(cuò)的漢字的方法，激發(fā)識(shí)字興趣，世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新提高識(shí)字能力。“筆下生輝”要求學(xué)生完成一則關(guān)于“我和書的故事”的習(xí)作，選擇自己和書發(fā)生的有趣的故事，寫出來?！澳苷f會(huì)道”要求學(xué)生講講自己的藏書角的布置，以及圖書的分類情況，注意使用普通話以及把內(nèi)容說的有條理。從鄭和帶領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩的出發(fā)，到他的船隊(duì)與所到國家的交好，以及他們?yōu)楫?dāng)?shù)厝怂龅暮檬拢荚诙涛闹墟告傅纴??！胺e少成多”要求學(xué)生：讀背關(guān)于歇后語：“十五個(gè)吊桶打水——七上八下。其中，“語海暢游”要求：補(bǔ)充關(guān)于動(dòng)物的成語并排列。體會(huì)思想。世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新《快樂王子》是朗讀表演深，教學(xué)時(shí)采用先讀代演，以演代品，讓學(xué)生輕松愉悅的掌握課文，領(lǐng)悟道理?！对⒀詢蓜t》教學(xué)時(shí)采用圖文結(jié)合。《重陽節(jié)的傳統(tǒng)》教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀說結(jié)合。課文
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