重陽(yáng)節(jié)傳說(shuō)-wenkub.com
2024-10-28 16:02 本頁(yè)面
【正文】 在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。課文比較簡(jiǎn)單，所以課堂上利用大量的時(shí)間讓孩子們?nèi)プx，學(xué)生們通過(guò)讀，能更進(jìn)一步地體會(huì)桓景拜師學(xué)藝和為民除害的決心。四、作業(yè)把重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)講給家長(zhǎng)或別的小朋友聽(tīng)?！旁鲁蹙庞质侵仃?yáng)日，——人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：（1）到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。]：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。堅(jiān)定的信念支持著他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新苦練，終于練成了一身好武藝。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。(4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)5個(gè)生字、3個(gè)詞語(yǔ)；及時(shí)展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。（3）學(xué)生三讀課文（指名讀或開(kāi)火車(chē)讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。兩課時(shí)課件第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 世紀(jì)英才文化品質(zhì) 責(zé)任 創(chuàng)新以前我們學(xué)習(xí)過(guò)《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)，現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關(guān)于重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷的美麗傳說(shuō)，同學(xué)們想不想了解重陽(yáng)節(jié)到底是怎樣來(lái)的呢？板書(shū)：重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)[利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性濃厚。有感情地朗讀課文，知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。本課作為本單元的第一篇精讀課文，自然成為落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)的載體。逐步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。識(shí)字寫(xiě)字：能夠認(rèn)識(shí)漢字24個(gè)，會(huì)寫(xiě)11個(gè)。文章的結(jié)尾還點(diǎn)明了鄭和下西洋的歷史意義。如：膽小如鼠、對(duì)牛彈琴、畫(huà)蛇添足等?！杜＠煽椗穼儆谟懻撋铑愋?，教學(xué)是圍繞人物形象組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，互討論中掌握內(nèi)容，品讀詞句。從學(xué)里行間感受主人公的形象。教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生打開(kāi)民間文學(xué)的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地在中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋里遨游。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書(shū)里曾有此記載。這一天仙長(zhǎng)把恒景叫到跟前說(shuō)：“明天是九月初九，瘟魔又要出來(lái)作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。一場(chǎng)瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣?。在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。課文比較簡(jiǎn)單，所以課堂上利用大量的時(shí)間讓孩子們?nèi)プx，學(xué)生們通過(guò)讀，能更進(jìn)一步地體會(huì)桓景拜師學(xué)藝和為民除害的決心。全辦齊讀，要求：讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。讓我們懷著對(duì)桓景的敬佩與愛(ài)戴之情來(lái)讀讀課文吧！全班齊讀。此后每年的這一天，人們都要舉行、等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：（1）到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。學(xué)生在表達(dá)時(shí)不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說(shuō)就可以了。]出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。）三、匯報(bào)交流，檢查自學(xué)情況指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。學(xué)生質(zhì)疑課題。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。（2）通過(guò)多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。（3）練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀?。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。讓我們懷著對(duì)桓景的敬佩與愛(ài)戴之情來(lái)讀讀課文吧！全班齊讀。此后每年的這一天，人們都要舉行_____等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來(lái)他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。）指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。請(qǐng)把這個(gè)故事分為四個(gè)部分，并加上小標(biāo)題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說(shuō)有關(guān)的節(jié)日（板書(shū)課題：2重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)）齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。（二）技能目標(biāo)：通過(guò)多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。瘟魔戛然止
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