重陽節(jié)的傳說教學設(shè)計(參考版)
2024-10-28 16:00本頁面
【正文】 推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。（四）作業(yè)把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽?？梢杂蒙稀耙驗??所以??”?！旁鲁蹙庞质侵仃柸眨藗兙桶堰@一天叫做“重陽節(jié)”。（三）總結(jié)課文：這一天是農(nóng)歷九月初九。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。交流匯報，理解重點：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。（2）畫出讓你感動的詞句，簡單批注。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。從“終于”這個詞你體會到什么？出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學生匯報，出示重點內(nèi)容。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。(4)學生練習寫5個生字、3個詞語；及時展示學生寫的字，進行評價、指點。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。(2)讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。(4)學生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導學生說說課文的主要內(nèi)容。（2）學生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。二、教學重點、難點： 通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。學習本課生字新詞。把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。四、作業(yè)有感情地朗讀這篇課文。家人死于瘟疫——不怕困難拜師學藝——勤學苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害復述故事情節(jié)。三、復述故事。教師簡介重陽日。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。（三）學習課文最后一部分齊讀這一自然段。]教師范讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀?；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。（3）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。（二）學習課文第二部分按要求自讀這部分內(nèi)容，出示自學提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？（1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？（2）這是一個什么樣的瘟魔，標出課文中瘟魔動作、神態(tài)的語句，認真體會，這些語句說明了什么？(3)可是面對這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的？交流匯報，理解重點，反復朗讀感悟。想象一下桓景每天都是怎樣練習的，能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？再結(jié)合自身，聯(lián)系實際，說說我們平時學習、生活當中應該怎樣勤奮學習。] 師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？結(jié)合學生匯報，課件出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。集體交流。二、細讀課文（二）學習課文第一部分上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。教學過程第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭。教學難點感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。教學重點有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。情感態(tài)度與價值觀：教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。（2）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。（2）了解課文的內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，聽課者享受，當然學生更是樂在其中。不求精雕細琢，力求順其自然。采用追問讓課堂迸發(fā)出不可漠視的非凡魅力。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子，并試著寫出自己的體會。設(shè)計教案時，在課堂中，我力求做到：用老師的激情點燃了學生的激情，成就激情的課堂.。（課后作業(yè)第3題。（五）作業(yè)把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。復述課文內(nèi)容你喜歡桓景嗎？你想對他說點什么？可以用上“因為??所以??”。（設(shè)想：抓住重點詞語理解桓景
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