克和千克的認識“克的認識”教學(xué)案例范文大全(參考版)
2024-10-28 15:54本頁面
【正文】 a、3千克b、300克c、1300克思考題：用1克、3克、6克三個砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。a、2千克b、3千克c、4千克3）用天平稱一枝粉筆的重量用（）作單位。（）選擇正確答案的序號。（）7）4個5千克是20千克。（）5）小蘭的體重是32厘米。（）3）一袋洗衣粉重500千克。1）一個雞蛋重20千克。小亮重26（）一枝鉛筆重7（）一個小皮球重30（）一袋鹽重500（）一袋面粉重50（）一個2分硬幣重1（）3）在填上“＞ ”“＜” “ = ”。1）稱比較輕的物體重量常用（）作單位，稱一般物體的重量常用（）作單位。到目前為止，你認識了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進率又是多少呢？二、練習(xí)。通過對所學(xué)知識的應(yīng)用，使他們形成良好的知識 結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力和運用知識的技巧 批注 【教學(xué)重點】掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克【教學(xué)難點】掌握質(zhì)量單位：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位 【教學(xué)準備】多媒體課件等【教學(xué)時間】 【教學(xué)過程】一、談話引入。三、小結(jié)：今天我們一起完成了書上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測物品重量時還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。在（）里填上合適的質(zhì)量單位。根據(jù)問題回答，并自己提出問題。調(diào)查一下500克雞蛋有幾個。二、練習(xí)。估計24個梨大約重多少千克。稱一下，看有沒有5個重1千克的蘋果。20247。20247。并列出算式。王奶奶摘了20個蘋果，估計一天大約摘了多少千克。師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對克和千克有了更深刻的認識，誰說一說用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說一說哪些物體重1千克？幾個蘋果？幾個橘子？幾個雞蛋？填空。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生對重量的估測能力，對生活中常見的事物能估測出大致的結(jié)果。四、全課總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第2題。(2)稱一稱,驗證學(xué)生估計的結(jié)果。魚有幾條?估一估。(4)剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量,是用什么作單位?請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。明確活動要求:各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。出示掛圖稱水果、蔬菜。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量,可以用什么方法?要稱我們就要用到什么?下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?二、實踐、操作領(lǐng)悟新知稱一稱?！窘虒W(xué)難點】鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認識?！窘虒W(xué)重點】進一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解,讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的,在實際生活中是非常有用的。四、全課總結(jié)。完成教材第89頁第5題。完成教材第88頁第3題?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜,誰能當(dāng)售貨員來稱一稱?（)現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重?估計有幾千克,然后用稱一稱。（)出示盤稱。1克砝碼放在右盤內(nèi),讓學(xué)生觀察。（)提問:通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量,你們知道1克、1千克各有多重嗎?要知道物品的質(zhì)量,應(yīng)該怎么辦呢?（出示天平,簡單介紹天平的結(jié)構(gòu),并說明使用方法。（)在學(xué)生說的同時,老師拿出有準備的東西展示。觀察主題掛圖。板書課題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】課件【教學(xué)時間】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知拿出一本數(shù)學(xué)教課書,和一只筆,提問:哪個重有些?肯定學(xué)生的回答,并讓學(xué)生“掂一掂”,然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。1千克=1000克。通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的,在時間生活中非常有用的。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？第五篇：克和千克的認識克和千克的認識 第1課時【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生認識質(zhì)量單位千克、克?！驹O(shè)計意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識的靈活應(yīng)用能力。完成教材第89頁第5題。完成教材第88頁第3題。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？（）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。（）出示盤稱。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克（）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？【設(shè)計意圖】：從學(xué)生的實踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動，讓學(xué)生充分認識了克。（）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)?？说恼J識。（）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？（）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。二、觀察、操作領(lǐng)悟新知出示主題掛圖，物體的輕重的計量。板書課題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1