【正文】 （1分）不僅表現(xiàn)了作者對花事依舊、人事已非的感慨，時光流逝、老之將至的嘆息，（1分）更包含著他壯志未酬的憂愁。（每點1分，共4分）⑵寓情于景。（三者談其一，加以分析，即可得2分）（3）抒發(fā)雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。（2分）烘托（襯托）：首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，有聲有色，動靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。(意思相同即可，答出實寫之景的得1分，答出虛寫之情的得1分，答出虛實結(jié)合意思的得2分。)(3)“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”一句既寫了天近傍晚、江潮洶涌、狂風(fēng)勁吹的景象，又寫了在朦朧之際，仿佛聽到了邊防軍蒼涼悲壯的笛聲。（4分，內(nèi)容和形式各2分）1參考答案：(1)辛棄疾 李白(2)“凝”字是“蹙”的意思，緊鎖雙眉，它形象生動地寫出山也像人一樣，因中原淪陷，而滿腔悲憤愁苦，從而非常精妙傳神地表達了詩人自己胸中的無限憂慮。分析只要言之成理，即可得分）1①這三句詩都人樹并寫，以景襯情，用樹之落葉來比喻人之衰老。因為全詩圍繞“幽”字層層鋪開，極寫生活的閑適安逸，格調(diào)清新，反映了詩人的達觀的認(rèn)識態(tài)度（3分）。（每點1分）（2）同意（1分）。（3）同意，首先表現(xiàn)詩人對寫成兵書卻無處交付的憤慨之情，另一方面通過“早信”句及《長楊賦》的典故影射當(dāng)今統(tǒng)治者的昏聵無道。表達了作者對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，抒發(fā)了自己懷才不遇的感嘆。②同意。B可惜無車馬經(jīng)過，看到青苔上落著絳英我的心中無限哀傷。(4分)18分，各4分①A寫石榴花的美麗不正面寫，而從榴花給人的感覺來寫，榴花能照耀人眼，其鮮艷美麗可想而知。(8分)(1)首聯(lián)描寫了秋風(fēng)秋雨傍晚時分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨的氛圍?！靶木场?分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）（1）答：蕭蕭梧葉飄落，本不會有聲響，颯颯秋風(fēng)送爽，本是時令使然，但用了“送”字和“動”字，就化無聲為有聲，變無情為有情(2分)； 詩人觸景生情，移情于景，讓客觀景物染上了詩人的主觀色彩，抒發(fā)了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之情(2分)。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（2分，每問1分）（3）詩人的心境是輕松愉悅。每點1分，答出其中三點可得滿分。（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重?！军c睛之語】鑒賞古代詩詞，要真正的讀進去，只有把握作者的思想脈胳，通過想象模擬作者寫作此詩此詞時的情景，再細(xì)心揣摩，精心組織好語言，才能答好題目。）【命題要義】詩歌鑒賞題是一首詞，這是相對于“一?！眱墒自姷谋容^閱讀、“二?！逼哐越^句的閱讀，構(gòu)成一個完整的系列欣賞訓(xùn)練。（5分，第一問2分，第二問3分。②上片寫景（詠物），以荒園暮春為背景，運用映襯的手法為寫離別奠定感情基調(diào)。（3分，答對三點即給滿分。所有這些都真實地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競渡、觀者如云的情景。(各2分，意思對即可)(2)此詞主要通過描繪色彩、聲音來刻畫競渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。）(1)“飛”字寫出諸多競渡的船只在比賽開始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競發(fā)的實況。詩句解說正確，得2分；分析準(zhǔn)確，得1分；意思對即可。這就曲折而強烈地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。（2分）② 就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑干河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。(3分)(意思對即可)（8分）（1）①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。(2分)全詩先有溪上值雨聞鐘被吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云之襯托，“四五峰”被“畫出”也就自然而然了。(2分)參考答案：(1)“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎說“峰”本來并不存在，卻由造物以云為毫墨，以天為紙即興“畫”出，(1分)不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。(2分)“催”和 “轉(zhuǎn)”這兩個動詞將春天使萬物復(fù)蘇的動態(tài)表現(xiàn)得具體細(xì)致，用語精煉傳神。(2分，每空1分)(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承“物候新”來寫春色。不結(jié)合具體詩句的答案說對了也只給1分。劉禹錫詩：重在對比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫今日的荒涼及緣由。或：通篇著重于現(xiàn)實景物的描繪，寓情于景(“借景抒情”)。（2分）“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”、“寂寞梧桐深院，鎖清秋”、“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”等（1分，一句即可）（1）吊古傷今(昔盛今衰；物是人非)(意思對即可。（1分）⑵寫梧桐不甘凋謝，在秋風(fēng)中振作精神，表達了作者面對秋天不傷感，自勉自勵的情懷。這首詞是從哪些方面表現(xiàn)詞人之“閑”的？⑵“花是去年紅，吹開一夜風(fēng)”運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者什么樣的情感？⑴明月高照，夜氣清泠，梧桐振葉有聲。②月偃：即偃月，半弦月。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風(fēng)。（2分）17．請閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（2分）（2）這是一首題畫詠物詩，詩人筆下描繪的是怎樣一個形象？主要運用了什么手法來展現(xiàn)這一形象？請簡要分析。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。(3分)(3)虛實結(jié)合是這首詞的特色，請就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”。(2)這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對峙的二梁山比作“兩蛾”。(1)請在下面的橫線上補上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。試問謫仙何處?青山外，遠(yuǎn)煙碧。(9分)霜天曉角 題采石蛾眉亭【南宋] 韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②評者認(rèn)為三人的詩句“司空為優(yōu)”，請分析“優(yōu)”在何處。注：機杼：喻指文章的構(gòu)思和布局?！彼究帐镌唬骸坝曛悬S葉樹，燈下白頭人。韋蘇州曰：“窗里人將老，門前樹已秋。注釋：蔡家親：指表親。以我獨沉久，愧君相見頻。（8分）喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。（4分）答：。（1）本詩的詩眼是“幽”字？請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勅娛侨绾螄@這個字層層鋪開 的？（4分）答： 。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。（8分）江 村 杜 甫清江一曲抱江流，長夏江村事事幽。（2分）（2）在這首詞的上片中，作者是如何表達自己的情感的？（2分）答：（3）前人評價這首詞，認(rèn)為末句中“悔”字為全詞精要之處，你是否同意這一說法？說說理由。（1）陸游，字務(wù)觀，號，南宋杰出愛國詩人。[注]①蛩：知了。江海輕舟今已具，一卷兵書，嘆息無人付。旅思秋光，黯黯長安路。（4分）答：②前人評論此詩說：“可憐”一詞是理解本詩的思想感情的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？詩中表達了怎樣的情感？（4分）答：1閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。注：張十一名署，德宗貞元十九年（803）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。榴花 韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成。(4分)1閱讀下面這首詩，然后回答問題。寄臥郊扉久，何年致此身。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。(4分)(2)寫兒童挑燈夜捉促織，與詩人所要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系?(4分)閱讀下面一首詩歌，回答問題。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（3分）答：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（1）詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。（8分）少年游早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。(3分)答：(2)這首詞表達了作者怎樣的情感?寫法上有什么特點?請結(jié)合詞句作簡要賞析。④萋萋，草盛貌。②僉谷，即金谷園，西晉富豪石崇所建，后荒蕪。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。(8分)點絳唇 林 逋金谷年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。(4分)(2)這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競渡的場面和氣氛的?試作具體分析。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。答：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（1）詩中的“霜”有哪些含義？答：（2