馬原課課堂報(bào)告--人性本善還是人性本惡？歷史(人生)是必然還是偶然？(參考版)
2024-10-28 15:40本頁面
【正文】 。人民群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部及其親屬、身邊人的特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象、不正之風(fēng)深惡痛絕。反腐敗不能靠主觀臆斷，必須把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里，進(jìn)一步完善監(jiān)察、審計(jì)、紀(jì)委的職能，發(fā)揮巡視利劍作用，制度并完善相關(guān)法律法規(guī)，做到有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。二是始終堅(jiān)持把規(guī)則挺在首位，用制度機(jī)制反腐敗，轉(zhuǎn)作風(fēng)。陽光是最好的防腐劑，輿論監(jiān)督包括互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督作用還需繼續(xù)制度化、法制化。“嚴(yán)書記”被查再次展現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨不停歇，反腐敗斗爭不松懈。民心向背是最大的政治?！皣?yán)書記”被查是因?yàn)楫?dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)主動(dòng)回應(yīng)輿情，不缺位、不回避，以快速行動(dòng)贏得了點(diǎn)贊；“嚴(yán)書記”被查是因?yàn)槊襟w持續(xù)關(guān)注，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門沒有用“冷處理”方式應(yīng)對(duì)輿情，沒有讓事件在各種猜測中無疾而終。當(dāng)前，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 參考解析 從紀(jì)委監(jiān)委回應(yīng)關(guān)注并介入調(diào)查，到發(fā)布嚴(yán)某接受紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查的消息，地方紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)“嚴(yán)媽媽輿情事件”的處理回應(yīng)及時(shí)、行動(dòng)迅速，值得我們“點(diǎn)贊”。 模擬題從“嚴(yán)夫人”發(fā)飚要開除老師，到輿論追問“嚴(yán)書記”是誰，再到“嚴(yán)書記”涉嫌違紀(jì)違法被審查，有人說這得益輿論的力量，有人說這是“夫人反腐”的范例。此時(shí)距離“嚴(yán)書記女兒”輿情發(fā)酵不過一個(gè)星期。不久，“嚴(yán)媽媽”事件輿論風(fēng)暴中關(guān)注焦點(diǎn)卻是四川廣安市委副書記嚴(yán)春風(fēng)?！辈痪煤螅簝?nèi)署名為“嚴(yán)某某媽媽”的人士發(fā)言稱，“陳老師，你馬上在全班當(dāng)著所有師生給嚴(yán)某某道歉，否則，我通知你們集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)來給我解釋你對(duì)嚴(yán)書記的女兒說這話是什么意思！”此后，“嚴(yán)某某媽媽”稱，學(xué)校處理決定已經(jīng)出來了，對(duì)陳老師開除處理。第二篇：2018省考面試模擬題“嚴(yán)媽媽”事件是偶然還是必然？嚴(yán)媽媽事件：是偶然還是必然？252。但人生的精彩之處便在于，即使我們相信必然，也沒有人能夠預(yù)知結(jié)局；即使我們承認(rèn)偶然，也沒有人能夠改寫開場。一切都不會(huì)被提前預(yù)知和重復(fù)思考再重新抉擇，一切不會(huì)被預(yù)先地卑鄙許可，因?yàn)槲覀兌记宄?，沒有永恒的輪回。他沒有答案。他說她怎么知道他現(xiàn)在這樣就不“幸?！?？我不確定這是不是托馬斯留給特雷莎的問題，毋寧說，他自己也不知道答案。但是，他“覺得”自己要這樣做、他非這樣做不可、和他覺得自己非這樣做不可，三者含義相同嗎？那么結(jié)局又是否有所不同？周國平在文章《探究存在之謎》中說道：對(duì)于托馬斯來說，人生實(shí)質(zhì)的空無尤其體現(xiàn)在人生
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