【正文】 ： ① 大綱編排時以專業(yè)為單位，按實踐教學內容體系結構次序整理；② 所有資料均要做成Word文檔，紙幅為16開幅、宋體、五號字；③ 文字力求簡練、扼要、明確。體現(xiàn)創(chuàng)新教育觀念和素質教育的思想，吸收學科的新知識、新內容和課程體系改革研究成果，對于非本學院開設的課程，在編寫課程設計大綱時應充分征詢授課單位意見。、軍政訓練、金工實習、電工電子實習的教學大綱由政法學院、武裝部、機電學院、自動化學院編寫，其他環(huán)節(jié)由各學院自己完成。二、要求與說明，它應體現(xiàn)出青島科技大學及各學院的實踐教學的特色。將“專題閱讀”作為考試內容，并要求學生從文面的規(guī)范性、版式的美觀性、文字表達的差錯率等方面追求自己所能達到的極致，有條件的學?？梢圆捎秒娮游母宓姆绞焦_展示成果，進行評比和現(xiàn)場點評。該作業(yè)完成后，建議在課外活動時間，組織學生以小組為單位進行現(xiàn)場項目實施，現(xiàn)場評比、打分，教師現(xiàn)場點評。要求學生3人一組，先就建構進行設計，畫出建構圖，寫出所應用的科學原理、操作工藝、工藝流程及其標準，人員分工及其職責，完成各項工作的時間等，然后進行建構操作、修改創(chuàng)意、完善工藝、反復練習，直至作品符合預期。所用材料為一幅普通撲克牌，不得使用任何工具和其他材料。八、典型作業(yè)練習 參考題目是：紙牌建構。難點幫助學生了解“精益求精”的具體內容和基本要求，深入領會和認同“精益求精”作為工匠精神重要內涵的意義和價值，激發(fā)其“要做就要做最好”的職業(yè)情感。教學過程中，教師須以各講為單位進行備課、授課，同時突出各專題內容對各講主題的詮釋作用。其要義是基于“知行合一”理論，通過典型案例引導學生將工匠精神內化于心、外化于行，進而培養(yǎng)學生將個人的工匠之夢融于中國夢的職業(yè)理想和家國情懷。上述三個方面的內涵要素相互聯(lián)系、相互融通，共同構成工匠精神的內核。第二模塊，也就是《讀本》的第二、三、四講，從三個方面闡述工匠精神的內涵構成，是課程的主體內容。五、教學內容：本課程的內容載體《工匠精神讀本》（以下簡稱《讀本》）分為三個模塊，采用“總分總”結構，各模塊相互關系如下圖所示：第一模塊，也就是《讀本》的第一講，具有課程概論的意義。是引導學生深入理解自己所學專業(yè)領域內能工巧匠的工作內容、真實生活乃至內心世界；引導學生立志成為一名對國家、對社會有所貢獻的優(yōu)秀工匠、杰出工匠，乃至“大國工匠”。二、學時分配：本課程一共10個課時，分5次授課，每次2課時三、教材：（《工匠精神讀本》，人力資源社會保障出版社，2016年。重點和難點：工業(yè)發(fā)酵的主要特征與方式；工業(yè)發(fā)酵的主要產品。重點和難點：重點在人體（宿主）的特異性免疫及免疫學的實際應用，本章通篇都較難掌握，各種技術易混淆，因為部分內容與人體生理學聯(lián)系較緊密。主要內容：第一節(jié) 進化的測量指標（掌握）第二節(jié) 細菌分類（熟悉）第三節(jié) 微生物分類鑒定的特征和技術（了解）第四節(jié) 微生物的快速鑒定及自動化分析技術（了解）第十一章微生物物種的多樣性（了解）教學目的和要求：本章內容實際上是全書知識的綜合應用，重、難點相對較少；因此自學為主，教師只就學生疑問進行講解。重點和難點：微生物在物質循環(huán)中所起的具體作用較重要； 主要內容：第一節(jié) 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（了解）微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色微生物與物質循環(huán)第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境中的微生物（了解）微生物群落土壤、大氣和水域中的微生物動、植物體中的微生物極端環(huán)境下的微生物工農業(yè)產品上的微生物及霉腐控制第三節(jié) 人體微生物及病原微生物的傳播（了解）1 人體微生物 病原微生物通過水體中的傳播 3 病原微生物通過土壤中的傳播 4 病原微生物通過空氣的傳播 第四節(jié) 微生物與環(huán)境保護（了解）第十章 微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定 教學目的和要求：通過認識微生物的進化關系進而了解生命三域的主要特征，重點掌握微生物分類、鑒定的特征和技術。難點是轉化，轉導，性導，結合及準性生殖等一系列概念的區(qū)別與聯(lián)系。主要內容：第一節(jié) 概述一、病毒的定義和特點二、病毒的宿主范圍三、病毒的分類與命名 第二節(jié) 病毒學研究的基本方法一、病毒的分離和純化二、病毒的測定三、病毒的鑒定 第三節(jié) 毒粒的性質一、毒粒的形態(tài)結構二、毒粒的化學組成 第四節(jié) 病毒的復制一、病毒的復制周期二、病毒感染的起始三、病毒的大分子合成四、病毒的裝配與釋放 第五節(jié) 病毒的非增值性感染 第六節(jié) 亞病毒因子第八章 微生物遺傳教學目的和要求：本章包括有本課的重點和難點，主要介紹微生物遺傳的物質基礎，誘變育種和重組育種的基本理論和方法，使學生了解微生物常規(guī)育種技術，并通過認識微生物遺傳多樣性，微生物基因組結構進而認識微生物于人類基因組計劃的關系，從而把微生物學的發(fā)展與人類社會的文明聯(lián)系在一起。重點和難點：重點是病毒與細胞型生物的區(qū)別——病毒的特征及病毒復制的動態(tài)過程。重點在于噬菌體的形態(tài)、結構和組成；感染循環(huán)和溶源性等，難點在于“噬菌體的復制合成”。重點和難點：能量代謝是本章重點，難點是微生物產能代謝不同途徑的區(qū)別與聯(lián)系 主要內容：第一節(jié) 代謝概論（了解）第二節(jié) 微生物產能代謝（熟悉）生物氧化異養(yǎng)微生物的生物氧化自養(yǎng)微生物的生物氧化能量轉換第三節(jié) 微生物的耗能代謝（熟悉）細胞物質的合成其它耗能反應:運輸、運動、生物發(fā)光 第四節(jié) 微生物代謝的調節(jié)（熟悉）酶活性調節(jié)分支合成途徑調節(jié):同功酶、協(xié)同、累加等 第五節(jié) 微生物次級代謝與次級代謝產物（熟悉）次級代謝與次級代謝產物次級代謝的調節(jié)第六章 微生物的生長繁殖及其控制教學目的和要求：本章重點講授微生物生長繁殖的規(guī)律以及影響生長的環(huán)境因子和控制生長的理化因素，目的是使學生認識“規(guī)律”并利用“規(guī)律”于科學研究或生產實踐中，利用環(huán)境因子或理化因子人為地控制微生物的生長。重點和難點：本章重點是微生物的營養(yǎng)需求及營養(yǎng)類型，難點是對各營養(yǎng)類型碳氮能源間關系的理解。主要內容：第一節(jié) 微生物的分離和純培養(yǎng)（掌握）無菌技術微生物的分離培養(yǎng)方法微生物保藏技術第二節(jié) 顯微鏡和顯微技術（掌握）顯微鏡的種類及原理制片和染色技術第三節(jié) 顯微鏡下的微生物形態(tài)和大小（了解）真細菌和古細菌真菌藻類原生動物第三章 微生物的結構和功能教學目的和要求：本章以課堂講授為主，以實驗為輔，使學生重點了解微生物細胞的結構、組成和功能，尤其區(qū)分出原核微生物的基本結構與特殊結構，原核微生物和真核微生物細胞結構的區(qū)別。主要內容：微生物與人類的關系微生物學的研究內容與分支學科微生物學發(fā)展簡史微生物學的特點及展望 第二章 微生物的純培養(yǎng)和顯微技術教學目的和要求：本章以實驗課為主，以課堂講授為輔，使學生重點掌握微生物學中幾項基本技術，主要包括分離培養(yǎng)技術、無菌操作技術、涂片染色技術、顯微觀察技術及菌種保藏技術等，同時了解微生物的形態(tài)。教學要求：要求在各個教學環(huán)節(jié)中加強科學態(tài)度科學思維的訓練，著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和自我獲取知識的能力。（2）較全面的了解微生物對于人類日常生活的影響，以及微生物在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品加工和環(huán)境保護等方面的應用。微生物學是生物技術的重要基礎，主要闡述微生物的形態(tài)結構、分類鑒定以及微生物生命活動的基本規(guī)律，微生物在生物學中的地位及在自然界中的分布和作用，利用這些知識為今后的專業(yè)課打下基礎，使微生物更好地為人類服務。聯(lián)系到我國電影業(yè)美國大片當道的形勢，我覺得中國電影怎樣提高票房和怎樣走出國門應該值得深思。上課的時候了解到韓國是有電影保護或扶持政策的，在韓國，最高票房的電影都是本國的，第七第八才輪到好萊塢電影，他們永遠是先支持本國電影，而在我們中國，一下什么《蜘蛛俠》把我們打敗了，一下《哈里波特》又把我們打敗了。令我們捧腹大笑的橋段往往在老外的眼里覺得奇怪。因為中國電影中的經典元素往往和中華文化相結合及語言的獨特性。其中深刻的體會到中國電影是極具特色的，尤其在喜劇和動作電影方面。劇情多以斗舞為主，雖以青春勵志為主線，但表現(xiàn)形式卻往往帶有負能量，音樂缺乏原創(chuàng)。在這里吐槽一下印度神奇的歌舞片，其僵硬的劇情和一成不變的舞蹈實在是令人難以接受。印象比較深刻的是歌舞片：歌舞片興起于美國三十年代大蕭條時期，主要原因是人們?yōu)榱颂颖墁F(xiàn)實，尋求快樂，而歌舞片恰恰迎合了當時人們的想法及需求。在課程當中王老師主要向我們介紹了歌舞片、動作片、犯罪片、喜劇、愛情片、倫理片、災難片和魔幻片。而這些類型片均是由好萊塢早期的類型片發(fā)展而來。第三篇：電影藝術欣賞課程有感電影藝術欣賞課程有感高材1303 鄧志明2013012218電影藝術欣賞這門課程主要向我們講述了世界電影各類型片的發(fā)展歷程及電影拍攝中的技巧、表達手法。電影是以銀幕上的畫面與聲音為媒介，在運動的時間和空間里創(chuàng)造形象敘事、達意、娛情的一門藝術?？茖W地選擇感光材料，運用光學鏡頭及附件，精細周密的后期制作，給畫面帶來完美的形式。欣賞攝影畫面的構圖美，攝影家能從紛紜雜呈的生活中，截取出具有涵義和表現(xiàn)力的形象，并在框架平面中建立起線、形、色的秩序，形成完整的構圖形式。1《城市之光》（楊曉利）黑白攝影的韻味?！兜归]的滋味》（鄭鳴）新聞攝影的特色?！恫逖砼罚I谷浩 日本）特寫的魅力?！逗茪忾L存》（張成軍）仰角度的表現(xiàn)力。《到森林里去》（尤金《童工》（路易斯《讓我們的血流在一起》（王立平）背景的簡潔是攝影作品成功的關鍵?，F(xiàn)實中的形象經過選擇、取舍、提煉和構圖處理，在框架中組成為一個有秩序的嚴謹的視覺形式，傳達出作者的思想感情和對生活的觀察和理解。（一）攝影藝術的語言（攝影的特性）攝影是通過光學、化學等科學技術手段——用光學鏡頭、感光材料的洗印過程來記錄存在于鏡頭之前的真實形象，具有令人信服的真實感，它的形象通常是瞬間完成的，具有由于攝影者獨到的發(fā)現(xiàn)，瞬間的抓取以及后期制作的高超技術技巧所形成的藝術特質，具有獨特的審美價值。要善于分辨戲曲劇目所表現(xiàn)的思想內容是否健康。（六）戲曲欣賞方法把握住戲曲獨特的表現(xiàn)方法。不同劇種在相同的劇目中扮演角色的行當也不盡相同。一個劇種并非只唱一個聲腔，由于劇種間的相互影響，各劇種形成發(fā)展的歷程不同，演唱的曲調也有多樣性的變化。（三）戲曲劇種介紹（1）戲曲劇種分類：戲曲劇種約有三百一十多個，按聲腔約分為高腔腔系、昆腔腔系、梆子腔系、皮黃腔系、民間歌舞類諸腔系、民間說唱諸腔系、少數民族戲曲等。（3）程式化并非公式化、凝固化的模式。打必須按一定的套路。做必須嚴格按一定尺度進行。戲曲的程式性比其它藝術形式更高，程式性指對演員表演的規(guī)范化制約。（二）戲曲的藝術特征戲曲具有更廣泛、更高的綜合性戲曲的綜合性指它不僅能把唱做念打四種表演手段有機地融為一體，而且指它能把不同的藝術有機地融為一體?！局攸c學習作品目錄】《茶館》（老舍）《日出》（曹禺）《哈姆萊特》（莎士比亞）第九章 戲曲藝術欣賞【教學要求】通過戲曲的唱、做、念、打等，了解其藝術語言的特點；并結合戲曲作品的賞析，加深對戲曲的虛擬性、程式性等藝術特征的理解，提高同學們對優(yōu)秀民族文化遺產的認識。（二）戲劇藝術的欣賞方法體驗和距離相統(tǒng)一。（二）戲劇藝術作品欣賞《老婦還鄉(xiāng)》的人物形象塑造有獨特之處：劇作家雖然把伊爾置于尖銳的情境之中，讓他置身于多重矛盾關系之中，卻有意把這些矛盾關系淡化，并不讓它們發(fā)展成激烈的沖突，而只是把矛盾關系作為情境的因素。語言動作：對話、獨白、旁白。戲劇的中心是性格意志的矛盾沖突所形成的情境，戲劇作品的基本單位是場面。戲劇是一種綜合藝術，在各種媒體的綜合中居于本體地位的是表演藝術。（2）純潔高尚的欣賞心態(tài)。情緒意境美的欣賞：既要對形式美有較敏銳的感覺，又要有主體積極投入的心理沖動；用“心靈的眼睛”去體會形式美中所蘊含的情緒與意境，去欣賞只有舞蹈才能揭示的感情符號。和諧統(tǒng)一的整體美。（2）欣賞舞蹈動作