【正文】 希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。（六）拓展視野、課堂總結(jié)通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。其余學(xué)生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進(jìn)行伴奏。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。（六）想象表現(xiàn)教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。）（1）學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。（教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。（1）教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。)《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出湖北的方言特點(diǎn)，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。，教師講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。（滑稽、詼諧）教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)《螃蟹歌》。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨(dú)一無二的。教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）。教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。教學(xué)過程（一）組織教學(xué)教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。教學(xué)目標(biāo)：、滑稽的情緒演唱《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。旋律詼諧、活潑，用音樂塑造了一個有趣的、橫行的螃蟹，極富童趣，又有一定的逗趣、嬉戲色彩?！扼π犯琛方虒W(xué)設(shè)計 教材分析：湖北童謠《螃蟹歌》具有荊楚濃郁鄉(xiāng)情的湖北文化，有明顯的民歌小調(diào)風(fēng)格，讓學(xué)生在親切的家鄉(xiāng)旋律中，感受“鄉(xiāng)音”，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教材試圖通過學(xué)唱《螃蟹歌》，創(chuàng)編表演歌曲的活動，讓學(xué)生喜愛大自然、喜愛小動物，讓孩子有種置身大自然的輕松、自由、嬉戲、逗趣。教材分析湖北童謠《螃蟹歌》具有荊楚濃郁鄉(xiāng)情的湖北文化，讓學(xué)生在親切的家鄉(xiāng)旋律中，感受“鄉(xiāng)音”，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。根據(jù)教材的內(nèi)容有以下幾個問題是學(xué)生可能遇到的困難，教師將提前做好預(yù)設(shè)：第一，鷺鷥是什么？第二，在歌曲第二段中第一句歌詞“橫著走橫著走橫上坡、直著走直著走直下坡”這組前八后十六分音符一字一音的演唱，學(xué)生有一大部分估計唱不下來比較快。而且，在介紹螃蟹的時候，最好能用到相關(guān)視頻，會更直觀，學(xué)生模仿就會更生動，我想，如果能買來一只真實(shí)的螃蟹效果會更好！上完這節(jié)課后，我很激動，得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定是原因之一，最重要的我還是感受到我們的孩子太可愛了，當(dāng)你投入八分的情感，他們會回報十分，而當(dāng)你用十分的情感對待他們時，他們則會報以百倍的熱情！同時我覺得，音樂教學(xué)成規(guī)和音樂素質(zhì)的訓(xùn)練還是要從低年級就抓起，看看我的小號鼓隊(duì)員，他們哪里遜色真正的號鼓隊(duì)員？而且一年級四個班的學(xué)生現(xiàn)在都能從我的鋼琴聲中聽出老師的教學(xué)要求，這也是訓(xùn)練出來的！所以說孩子們需要的是積極的引導(dǎo)和正確的指導(dǎo)，并且保持他們旺盛的求知興趣，這將是我以后教學(xué)重中之重！希望在我的課堂中，通過聽、唱、演、奏、動等多種形式，讓所有孩子都能感受到音樂的美麗，音樂的快樂，音樂的神奇，真正做到在我的音樂教室中的一句期盼：聞樂心悅！第五篇：螃蟹歌 教案學(xué)情分析螃蟹是一種孩子們很喜歡的小動物，生活中大家對它十分了解，也有些害怕。設(shè)計意圖：這是本課的一個延展，旨在讓孩子們懂得一個道理：謙遜禮貌才是待人之道！體現(xiàn)音樂新課標(biāo)中以審美為核心的理念。學(xué)生們都能大膽的進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，模仿動作也做得很好，歌曲學(xué)習(xí)比較輕松，學(xué)生也有足夠的時間來表演歌曲，加深對歌曲的理解。并實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合的理念了解小強(qiáng)的故事（1）師播放《螃蟹歌》范唱