【正文】 可能遇到的困難，教師將提前做好預(yù)設(shè)：第一，鷺鷥是什么？第二，在歌曲第二段中第一句歌詞“橫著走橫著走橫上坡、直著走直著走直下坡”這組前八后十六分音符一字一音的演唱，學(xué)生有一大部分估計(jì)唱不下來(lái)比較快。旋律詼諧、活潑，用音樂(lè)塑造了一個(gè)有趣的、橫行的螃蟹，極富童趣，又有一定的逗趣、嬉戲色彩。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。，教師講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。其余學(xué)生選擇打擊樂(lè)器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚(yú)等等）進(jìn)行伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂(lè)世界里，快樂(lè)成長(zhǎng)。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。（教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱。那么誰(shuí)能來(lái)介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動(dòng)作呢？螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無(wú)二的。教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)教師：今天，我們首先舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂(lè)?！扼π犯琛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：湖北童謠《螃蟹歌》具有荊楚濃郁鄉(xiāng)情的湖北文化，有明顯的民歌小調(diào)風(fēng)格，讓學(xué)生在親切的家鄉(xiāng)旋律中，感受“鄉(xiāng)音”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。而且，在介紹螃蟹的時(shí)候，最好能用到相關(guān)視頻，會(huì)更直觀，學(xué)生模仿就會(huì)更生動(dòng)，我想，如果能買來(lái)一只真實(shí)的螃蟹效果會(huì)更好！上完這節(jié)課后，我很激動(dòng)，得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定是原因之一，最重要的我還是感受到我們的孩子太可愛(ài)了，當(dāng)你投入八分的情感，他們會(huì)回報(bào)十分，而當(dāng)你用十分的情感對(duì)待他們時(shí)，他們則會(huì)報(bào)以百倍的熱情！同時(shí)我覺(jué)得，音樂(lè)教學(xué)成規(guī)和音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練還是要從低年級(jí)就抓起，看看我的小號(hào)鼓隊(duì)員，他們哪里遜色真正的號(hào)鼓隊(duì)員？而且一年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生現(xiàn)在都能從我的鋼琴聲中聽(tīng)出老師的教學(xué)要求，這也是訓(xùn)練出來(lái)的！所以說(shuō)孩子們需要的是積極的引導(dǎo)和正確的指導(dǎo)，并且保持他們旺盛的求知興趣，這將是我以后教學(xué)重中之重！希望在我的課堂中，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、奏、動(dòng)等多種形式，讓所有孩子都能感受到音樂(lè)的美麗，音樂(lè)的快樂(lè)，音樂(lè)的神奇，真正做到在我的音樂(lè)教室中的一句期盼：聞樂(lè)心悅！第五篇：螃蟹歌 教案學(xué)情分析螃蟹是一種孩子們很喜歡的小動(dòng)物，生活中大家對(duì)它十分了解，也有些害怕。二、新課教學(xué)引趣（CAI 出示）小強(qiáng)的苦惱（畫(huà)外音）小強(qiáng)和露露 提問(wèn)：你們?cè)敢鈳椭麊?？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件設(shè)問(wèn)，激發(fā)孩子們好奇的天性，讓他們能真正的想學(xué)習(xí)，想了解，力圖實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中“讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究”》認(rèn)識(shí)小強(qiáng)和它的朋友（1）認(rèn)識(shí)小強(qiáng)的朋友，師CAI出示四種海洋生物的視頻：（海豚、小丑魚(yú)、章魚(yú)、水母）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？能學(xué)學(xué)它們運(yùn)動(dòng)的模樣嗎？生回答并模仿（2）認(rèn)識(shí)小強(qiáng)師CAI出示螃蟹的圖片引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的特征？你能模仿一下嗎？生回答并模仿（畫(huà)外音簡(jiǎn)介螃蟹的習(xí)性和特征）揭示課題——螃蟹的故事設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看海洋生物的視頻及螃蟹的視頻，了解這些生物的習(xí)性，讓孩子們重點(diǎn)掌握螃蟹的特征和生活習(xí)性，為下面學(xué)習(xí)歌詞進(jìn)行鋪墊，便于學(xué)生更快更好更生動(dòng)的掌握歌曲。第四篇：螃蟹教案《螃蟹的故事》教案執(zhí)教者：徐怡教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活習(xí)性，并能隨音樂(lè)模仿動(dòng)作。毛腳蟹，從名字中就不難看出這種螃蟹的毛一定很多。不過(guò)我真心希望我的小螃蟹們能夠和平相處，少些爭(zhēng)斗！螃蟹觀察日記 篇99月29日星期二陰今天，我觀察的是螃蟹。一會(huì)兒，媽媽把螃蟹煮了，只聽(tīng)鍋里不停地傳來(lái)爬動(dòng)、打架聲，大概它們想逃命吧！不一會(huì)工夫，聲音沒(méi)了，我揭開(kāi)蓋一看，螃蟹全都穿上了紅色的衣服，飄出了誘人的香味，我迫不及待的吃了起來(lái)。只見(jiàn)這小家伙們個(gè)個(gè)馱著一個(gè)硬邦邦的大殼，殼中央有幾條幾乎看不見(jiàn)的白色花紋。它有八條腿，一對(duì)大鉗子，兩只鉗子相比右邊的更大一些。開(kāi)始了，它們互不相讓，一個(gè)用鉗子夾，另一個(gè)居然爬到那只背上，玩起疊羅漢了。螃蟹觀察日記 篇5今天，爸爸買了六只螃蟹，我解開(kāi)袋子一看，有一只螃蟹掉了出來(lái)，它爬得非常快，像一位運(yùn)動(dòng)員。哦，是這么回事呀，原來(lái)螃蟹的觸角吐泡泡是睡覺(jué)了呀！我又把螃蟹睡覺(jué)為什么在石頭底下也看了看，哦，原來(lái)螃蟹喜歡涼，不喜歡熱。一絲一絲的，吃到口中有點(diǎn)甜。我很害怕，心怦怦跳個(gè)不停。到了，小溪旁，我們把鞋子脫下了，踩在涼洌洌水里。第二對(duì)到第四對(duì)足的足趾又細(xì)，又長(zhǎng)，又尖，像一把把鋒利的小鋸子。準(zhǔn)備材料：①蠟筆畫(huà)（記號(hào)筆、油畫(huà)棒