【正文】 還敵得過！只好且戰(zhàn)且退，想找個機(jī)會逃走。湖底朝了天，法海和尚東躲西藏，找不著一個穩(wěn)當(dāng)?shù)牡胤健Ｔ?，螃蟹是直著走路的，自從肚子里鉆進(jìn)了那橫行霸道的法海和尚，就再也直走不得，只好橫著爬行了。九色鹿看到了，趕快跑到河邊，不顧危險，掉進(jìn)河里去，把那個人救上岸來了。那個人說：“一定、一定，我什么也不告訴人家。要不，我就要死了。這天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只烏鴉，站在樹枝上，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)問那個人：“九色鹿救了你，你為什么反而要害他呢？” 那個人說不出話來。國王叫士兵把他綁起來，仍到恒河里去了。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，是螃蟹爸爸，瞧長得多神氣。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）附兒歌：是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家??！第三篇：關(guān)于螃蟹觀察日記集錦關(guān)于螃蟹觀察日記集錦9篇時間如快馬般匆匆，一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。我把三只螃蟹一起放到一個裝有一點(diǎn)水的小桶里。第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，小螃蟹不見了。它吃飽了肚子，正揮舞著大鉗子呢！我們把它拿出來，放在地上，它是橫著走的，舉著大鉗子，好像要和我們比武一樣。我感覺很涼快，我靜靜沉進(jìn)在在涼冰冰的水里突然，一只螃蟹把我的腳鋏住了，我大聲尖叫著，我把腳抬起來一看，我的腳直流血，我叫姐姐，可是她不知道，我在叫她，因?yàn)樗吝M(jìn)在那捉螃蟹里了。菜市場里螃蟹的種類可真多啊！有白蟹，石蟹，大閘蟹等等。媽媽說：‘螃蟹要挑顏色深的，肚臍硬的才好。變得紅彤彤的，讓人直流口水。味道十分鮮美。我有細(xì)心觀察，哎呀！是一只小螃蟹，還是一直毛蟹！哦，我終于知道螃蟹的特征了，螃蟹有八只腿，還有兩個觸角，兩個觸角在嘴上面。中午，我又回來了，它拍著玻璃，好像對我說：“我餓了一樣。晚上，它不拍玻璃，它好像知道似的，在哪里等我，真得意。我一不留神，它就跑進(jìn)了廁所，爸爸在廁所里放了一塊肉，貪吃的螃蟹終于爬了出來。我來到房間，把這兩只螃蟹放進(jìn)一個又矮又大的玻璃缸里，一放進(jìn)去，它們就開始逃走，幸虧我放了一個紙蓋在上面。所以，我給它們?nèi)×藗€名字，一個叫“蟹王”，另一個叫“將軍”，想完后就看它們打架。它約有五六厘米長，四五厘米寬。內(nèi)側(cè)是白色的。它走去路來還真是橫著走呢！我很喜歡這只小螃蟹。我湊近一看，哈！活像是一位老翁慈祥的面容?！蔽也恍?，我這么大一個人，就斗不過一只螃蟹嗎？我要試一試！我故意把手伸到了螃蟹面前，螃蟹好像知到我要干什么似的，還沒等我反應(yīng)過來，就被它緊緊夾住了，疼得我“哇哇”叫，我趕緊甩它，還好，它松開了。螃蟹觀察日記 篇8國慶節(jié)放假的時候,爸爸領(lǐng)著我到黃河生態(tài)公園去玩，在其中的濕地公園里我抓了八只小螃蟹。另外它的殼很硬，它還有八條腿，它就是用這八條腿橫著走路的。螃蟹的外形很奇特，圓圓的身體兩側(cè)各插了四只長腳和一對螯。我看到它們是橫走的，走路時，它們先向要去的方向跨一步，另一只腳跟上仔細(xì)地觀察螃蟹，你會覺得它們很可愛。湊近一看，毛果然很多，并分布在螯腳上。我發(fā)現(xiàn)它的鰲時不時在向同伴揮揮，這應(yīng)該就是它們交往時的動作吧，雖然我不知道它們在說什么。引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮想象力，積極參與歌表演，在音樂中獲得快樂。教導(dǎo)學(xué)生能安靜的觀看表演，并給予演出者贊揚(yáng)。體現(xiàn)新課標(biāo)中，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)新課標(biāo)中音樂與相關(guān)文化的整合，音樂與戲劇，表演等等其他藝術(shù)形式的整合，幫助小強(qiáng)CAI出示：如果你是小強(qiáng)，你會怎么做？ 學(xué)生大膽表現(xiàn)，暢所欲言。有部分學(xué)生還有過親自抓螃蟹、玩螃蟹、吃螃蟹的經(jīng)歷，這都為教學(xué)的開展提供了許多幫助。本課《螃蟹歌》是一首風(fēng)趣、生動、活潑的湖北童謠，有明顯的民歌小調(diào)風(fēng)格，用音樂塑造了一個有趣的、橫行的螃蟹，極富童趣，又有一定的逗趣、嬉戲色彩。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。《大象》動畫。（樂曲聽辨）（三）引入課題 。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。（四）審美體驗(yàn)《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。是不是很有趣？我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？ 《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。（五）《螃蟹歌》 教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。）（3）一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。（2）學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和