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正文內(nèi)容

部編五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-10-28 14:58本頁面
  

【正文】 ,語氣。,敢于發(fā)表自己的意見。根據(jù)表達(dá)需要,正確實(shí)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。課外閱讀總量不少于25萬字。背誦優(yōu)秀詩文。判斷。,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。,有良好的書寫習(xí)慣。,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識(shí)字寫字。第七單元為“世界各地”,安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果;搜集資料,介紹一個(gè)地方。第五單元為“具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”,安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法;初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。第三單元為“綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國”,安排了《漢字真有趣》、《我愛你,漢字》等閱讀材料,讓學(xué)生感受漢字的趣味,了解漢字文化;學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法;學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。第一單元為“童年往事”,安排了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文,主要讓學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情;把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,綜合性學(xué)習(xí),思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),口語交際,習(xí)作,語文園地(交流平臺(tái),詞句段運(yùn)用,書寫提示,初試身手,日積月累等)。但是有部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)和教育。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部編五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生41人。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。 (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述 課文所寫的故事。、寫勻稱。 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(9)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。(7)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。五、教學(xué)要求:學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面, 力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。,著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。能感受語言的幽默風(fēng)趣。了解今天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。,感受漢字的有趣,了解漢字文化。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。,能抓住主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞,表達(dá)自己的真實(shí)看法。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo):,借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字200個(gè),能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字,會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語,一部分會(huì)運(yùn)用。,也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄,加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。,又增加了富有時(shí)代感的新課文。主要表現(xiàn)在以下方面:。生字表2是要求會(huì)寫的字,180個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測之用。為了便于復(fù)習(xí)檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾,以每課一組的形式呈現(xiàn)。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出。這些課文從精讀到略讀,按兩個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。全冊(cè)教材共有課文23篇,其中精讀課文16篇,略讀課文7篇。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,禮貌。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。(1)能夠按筆順正確默寫生字80個(gè)。(10)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。(8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法, 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高語言表達(dá)能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時(shí)間。五、教學(xué)措施:,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提倡先學(xué)后教的理念。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想。熱愛祖國,立志報(bào)效祖國。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見,講清自己的意思,說話有禮貌。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。39。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞,表達(dá)自己的真實(shí)看法。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo):,借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字200個(gè),能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字,會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語,一部分會(huì)運(yùn)用。,也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。,又增加了富有時(shí)代感的新課文。主要表現(xiàn)在以下方面:。生字表2是要求會(huì)寫的字,180個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測之用。為了便于復(fù)習(xí)檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾,以每課一組的形式呈現(xiàn)。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出。這些課文從精讀到略讀,按兩個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。全冊(cè)教材共有課文23篇,其中精讀課文16篇,略讀課文7篇??傊谛碌膶W(xué)期里,我們將全力以赴,以期讓學(xué)生在愉快的氛圍中,全面提升語文水平。:每個(gè)單元結(jié)束后,要及時(shí)進(jìn)行檢測,找出學(xué)生存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)救。要教會(huì)學(xué)生如何集中注意力聽課、如何復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、如何深入思考、如何做筆記、如何安排作息時(shí)間等。:教學(xué)應(yīng)遵循新課程改革的理念,以學(xué)生為主體,注重啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,大膽發(fā)表見解,實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)設(shè)想與措施::要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,因材施教,提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。針對(duì)學(xué)生情況分析:目前,全班共56名學(xué)生,其中18名為本地學(xué)生,其余均為外地借讀生。教材結(jié)構(gòu)分析:共分為八個(gè)單元,精選了32篇文章,其中包括16篇精讀課文和16篇略讀課文,同時(shí)還有八次語文實(shí)踐活動(dòng)。,清晰表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。,逐漸養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,能正確、流暢、充滿感情地朗誦課文。爭取在教學(xué)質(zhì)量上取得提升。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,開闊眼界,積累豐富的課外知識(shí)。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,提高學(xué)困生的成績。重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中悟,讀中理解。認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,因材施教。1學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能認(rèn)真聽別人將會(huì),能講述課文所寫的故事,能當(dāng)眾說話,愿意于別人進(jìn)行口語交際等。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在原汁原味的讀或背中感悟母語、積累母語,不斷提高自己對(duì)母語的語文感受能力,形成一定的語感。分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課,分為七個(gè)主題單元,其中有一篇帶三角號(hào)的課文為學(xué)法指導(dǎo),充分讓學(xué)生自讀自悟。對(duì)于這些學(xué)困生,這學(xué)期我將加大管理力度,通過各種措施努力提高他們的成績。上學(xué)期,期末考試成績平均分達(dá)到88分,合格率百分之百,優(yōu)秀率百分之九十六,在全鄉(xiāng)名列前茅。部編五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、班級(jí)基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生44人,這個(gè)班學(xué)生是我從一年級(jí)一直帶到了五年級(jí),經(jīng)過這五年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文,并養(yǎng)成了上課積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三步:分析材料,形成觀點(diǎn)。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了怎樣寫研究報(bào)告的方法:第一步:確定話題。另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。開始宜放,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。(四)習(xí)作教學(xué)作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。(三)口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。五、教學(xué)措施(一)識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要更加放手。搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。能修改自己的習(xí)作,做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。(三)口語交際教學(xué)激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。七、體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。三、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。以下是8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn):一、把握主要內(nèi)容,體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。(二)閱讀教學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識(shí)記生字,同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊。操作建議高年級(jí)識(shí)字教學(xué)要以字義為重點(diǎn),以字義帶動(dòng)字音和字形,注意讀音和書寫的難點(diǎn),注意防止和糾正錯(cuò)別字。能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。(一)識(shí)字與寫字教學(xué)繼續(xù)識(shí)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè)字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué),達(dá)到目標(biāo)。四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法。第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì)。二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式。四是交流和描繪自己的童年生活。二是通過對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感。習(xí)作的類型發(fā)生一定的變化。導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。(二)教材特點(diǎn)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。第一次是在語言的藝術(shù)這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為小綜合。全冊(cè)共安排了五次資料袋,兩次閱讀鏈接。
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