【正文】 、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的39。（二）閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，會寫常用漢字180個。第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導學生了解人物的思維過程，加深對課文的理解；根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。第二單元為“走近中國古典故事”，安排了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導學生初步學習閱讀古典名著的方法；學習寫讀后感。二、教材分析本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學習。其中男生41人，女生20人。(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (1)能夠按筆順正確默寫生字80個。(8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。四、教學措施：，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學后教的理念。熱愛祖國，立志報效祖國。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。學會搜集資料，介紹一個地方。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。，要求正確、端正、整潔。，引導學生思考。二、教材的主要特點本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。(1)能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(9)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。生字表1是要求認識的字，200個。本冊要求認識200個字，會寫180個字。加油！部編五年級語文下冊教學計劃2教材分析新人教版部編本五年級下冊教材于20xx年春期正式使用。：，還要關(guān)注差生的情況，幫助他們找到合適的學習方法，提升他們的學習成績。例如，強化規(guī)范化書寫，減少錯別字現(xiàn)象。課后還提供了生字表和認讀字表供參考。，了解主要內(nèi)容，漸漸形成課外閱讀的良好習慣。教學任務及目標：，利用拼音加強識字和閱讀，目標識字146個，準確識別多音字和形近字，掌握396個常用詞語。向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。1能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。繼續(xù)鞏固漢語拼音，認讀218個生字。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的`習慣。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、教材簡析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“閱讀”、“習作”和“練習”幾大部分組成。大部分學生能夠自主地進行預習和復習，平時喜愛看一些課外書籍，作文水平相對于同年級的學生也比較好。第二步：獲取資料。(五)綜合性學習本冊綜合性學習活動一信息傳遞改變著人們的生活，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。根據(jù)生活需要練筆。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。(四)習作教學進一步明確小學生作文的性質(zhì)。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。六、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。用好配套的`《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。能用毛筆書寫楷書。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言。第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。三是引導學生積累優(yōu)美的語言。三是豐富語言積累。二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。順應兒童心理發(fā)展特點，口語交際教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。生字表(一)是要求認識的200個字。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。這七組教材，每組由導語課例口語交際三、教材分析這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，66%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。(六)注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。(三)語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學的效率。五、教法學法(一)習慣培養(yǎng)抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。四、教學重難點重點：理解詞語在語境中的恰當意義，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。(二)課堂閱讀訓練重點提高默讀速度，學會瀏覽。揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養(yǎng)。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。有個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，態(tài)度不端正，怕吃苦。師生關(guān)系比較融洽，我班學生總的來說集體榮譽感有，但還不是太強，活動能力也不太好，班上大部分同學成績優(yōu)秀，只有幾個不優(yōu)秀現(xiàn)象。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。(1)能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(9)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強 對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。主要表現(xiàn)在以下方面：。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞。，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀。，稍作準備，作簡要的發(fā)言。（四）口語交際。（三）習作。，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。第七單元為“世界各地”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文，；搜集資料，介紹一個地方。第三單元為“綜合性學習：遨游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓學生感受漢字的趣味，了解漢字文化；學習搜集資料的基本方法；學寫簡單的研究報告。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學習，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習作，語文園地(交流平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。(1)能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(9)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。生字表1是要求認識的字，200個。本冊要求認識200個字，會寫180個字。六、教學進度周次起止日期課時教學內(nèi)容備注12月10日—2月14日6開學第一課古詩三首祖父的園子10號開學22月17日—2月21日63*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂口語交際：走進他們的童年歲月習作：那一刻，我長大了32月24日—2月28日6語文園地第一單元測試草船借箭43月2日—3月6日6井陽岡7*、猴王出世8*紅樓春趣 口語交際：我們都來演一演53月9日—3月13日6習作：寫讀后感語文園地快樂讀書吧第二單元測試國慶放假7天63月16日—3月20日6綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字73月23日—3月27日6古詩三首軍神1青山處處埋忠骨83月30日—4月3日612*清貧習作：他了語文園地第四單元檢測94月7日—4月10日(4月6日放清明節(jié))51人物描寫一組1刷子李習作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們清明節(jié)放假一天104月13日—4月17日6習作：把一個人的特點寫具體第五單元檢測1自相矛盾114月20日—4月24日61田忌賽馬1跳水習作：神奇的探險之旅124月27日—4月30日(星期五放勞動節(jié))5語文園地第六單元檢測1威尼斯的小艇勞動節(jié)放假一天135月4日—5月8日61牧場之國20*