【正文】 不經(jīng)歷風雨，何處見彩虹！放開我們的手腳，讓孩子多些舒展吧！給孩子更多鍛煉的機會吧！讓孩子能帶著“深根”成長，讓他們能從最來之不易的地方得到最珍貴的養(yǎng)分！。于是，孩子們習慣與這輕易就得來的舒適環(huán)境，他們不懂得奮斗，他們聽慣了表揚，沒有經(jīng)過困難和挫折，就像小樹一樣，看似枝繁葉茂，實則空洞歪斜，他們能抵御暴風雨的侵襲嗎？小學教育是基礎教育，正是孩子們“伸根”的時候，澆多少水，施怎樣的肥？作為教師的我們該怎么做呢？只是等同于激勵的一味表揚；只是精心細致的呵護；還是越俎代庖，剝奪孩子實踐的機會！不，我們應把主動權教給孩子們，等待孩子們精彩的表現(xiàn)。在一個風大嚴寒的日子，街上的許多樹都被風吹彎了腰，似乎根本無法與嚴寒抗爭，但鄰居家的樹幾乎紋絲不動，堅強的抵御著大風?！彼€經(jīng)常拍打這些樹。他說：“如果總是給樹苗澆水，樹根就會習慣于土壤淺層的舒適環(huán)境，而且總等著輕易就能得到的來自地面的水，不經(jīng)常澆水，樹確實會長得慢一些，但這樣樹根就能向土壤的深處生長，去那里尋找水分和養(yǎng)料。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你?！空n堂總結：陽光總在風雨后。）8．請寫完的同學將你漂亮的小樹葉貼在我們的大樹上去。學生在樹葉收獲卡上書寫這節(jié)課的感悟。5．小結：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的痛苦，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；小樹苗經(jīng)歷風雨的考驗才能長成參天大樹。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看?！炕顒恿?故事交流，情感升華：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（演示課件）：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？4．小結：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。（演示課件：千手觀音?！?活動五 名人事例 不懈的努力迎來美麗的彩虹：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹?！驹O計意圖：幫助學生對挫折有個正確的認識————挫折是難免的，世間萬物都要經(jīng)歷挫折和磨礪才能頑強生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。看————（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程?！炕顒尤?世間萬物都會經(jīng)歷風雨：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。4小結：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，拿出我們的智慧和勇氣就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖?！驹O計意圖：引導學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響。然而，生活中難免有風雨，我們的天空不可能每天晴朗。我們像小樹苗一樣，在親情，友情，老師的關懷下茁壯成長。3．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？誰來說一說？：看來，即使少數(shù)同學有一點點小煩惱。今天你的心情能作一下“天氣預報”么？，學生出示晴雨牌，標示自己的心情。第三課時完成教材P6P7頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。第一課時完成教材P2P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風雨”。教學準備教師準備：教學課件、成長足跡圖、樹葉收獲卡、晴雨牌。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。知識目標：知道失敗是成功之母。教學目標情感態(tài)度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調(diào)適，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。因此，我在教學中力求把教學內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。在此階段，我們應幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。學情分析隨著年齡的增長，中高年級小學生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應的態(tài)度。：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？5．小結：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨，迎接風雨過后的彩虹吧！【設計意圖：讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看?！炕顒尤适陆涣?，情感升華：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（演示課件）：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？4．小結：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。（演示課件：千手觀音?！炕顒佣恍傅呐τ瓉砻利惖牟屎纾河羞@樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。）：世間萬物都要經(jīng)歷風雨，不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。）：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？：你對此有什么感受？：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。不僅是人，世間萬物亦如此。【設計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。）？：陽光總在風雨后。】活動三聽歌感悟：大家都聽過一首歌《陽光總在風雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。人生的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應該笑對風雨，勇敢接受風雨地洗禮。）：這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？，說理由?！驹O計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學生中成功的經(jīng)驗進行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。（演示課件：東東的成長足跡圖）：你看了東東的成長足跡，有什么想法？ ：如何學會溜冰的?！?