中華人民共和國國歌歌詞(參考版)
2024-10-28 14:42本頁面
【正文】 【教后反思】本節(jié)課所設計的環(huán)節(jié)都緊緊圍繞愛國這一主題，通過學唱歌曲《中華人民共和國國歌》，能讓學生感受到國歌的激昂奮進，威武雄壯，同時讓學生知道，國歌是我們國家的象征，在優(yōu)美莊嚴的旋律中，強烈的感受到作為中國兒童的自豪與幸福。同學們，下面讓我們再一次高歌一曲《中華人民共和國國歌》。⑥有表情地演唱歌曲：師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。7．學習歌譜：①學生說出歌曲的調號（G大調）②復習G大調音階（學生伸出左手作五線譜狀）③隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點處重點練）8． 學習歌詞 ①集體朗讀歌詞②隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點句重點輔導）③完整演唱歌曲 ④歌曲分析，演唱處理師：《國歌》同學們基本已經會唱，但是，怎樣把《國歌》所表達的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲：A: 學生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標出）。介紹歌曲《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進行曲》，是三十年代影片《風云兒女》的主題歌。② 全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。（出示卡片）┌3┐┌3┐＝ 不能唱成 4．學生跟著老師念三連音節(jié)奏。2．引導學生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。請看錄像：（播放祖國東西南北中升旗的錄像，同時說下面的一段話）。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號角很快傳遍了全國，當時有一位美國黑人歌唱家，非常同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱這首歌，使這首號角般的歌曲響遍全世界，震撼了無數(shù)被壓迫的人民的心。你知道這首歌叫什么嗎？ 師：對，就是現(xiàn)在的《國歌》。聶耳之所以能成為著名的音樂家，不只是他從小愛好音樂，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭的年月里，他用音樂作為什么？激勵無數(shù)的愛國同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭。重要的是改變了教師角色，調整了師生關系，和諧了教學氣氛?！窘毯蠓此肌恳魳肥求w驗的藝術，教師的講解是無法代替學生對音樂本身的體驗的?！窘Y課】今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應該怎樣做呢？【創(chuàng)造】再次聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲），學生分別扮演不同的角色。敬禮！師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學們在聽國歌的時候，表情都特別嚴肅，有的同學還在小聲地跟著音樂演唱。學生總結在國歌奏響時應如何去做。師：同學們說的都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。四、教學難點：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。下面請同學們欣賞一組畫面（課件出示奧運會升旗圖片）《國歌》所產生的那種巨大的凝聚力，把每一個中國人緊緊地聯(lián)系在一起，在世界民族之林中創(chuàng)造著奇跡。四、唱響國歌：《中華人民共和國國歌》雄壯高亢的旋律，伴隨著中國人民前進的腳步聲，奏響在一切象征中華人民共和國尊嚴與主權、展示中華民族偉大精神的地方，它激勵著一代代中華兒女為建設祖國、保衛(wèi)祖國、維護世界和平，頑強拼搏、浴血奮戰(zhàn)?！秶韬喗椤罚绹璧南嚓P知識。）在演唱這一句時，你有什么感覺？你的心情是怎樣的？（二）理解國歌抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。哪一句歌詞最能體現(xiàn)出這種精神？（學生找出）?；晔侵甘裁矗浚`魂），國魂就是——國家的靈魂，一個國家的靈魂其實就是一種——精神！，一種民族的精神！哪個同學知道我們的民族精神是什么？。（請學生在歌譜中標出重點句）作曲家就是運用了號角音素、出神入化的三連音、附點音符和休止符，讓我們在音樂中感到了勇往直前的力量?。盒桑?
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