中華人民共和國國歌教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-28 15:44本頁面
【正文】 下面請同學(xué)們欣賞一組畫面（課件出示奧運會升旗圖片）《國歌》所產(chǎn)生的那種巨大的凝聚力，把每一個中國人緊緊地聯(lián)系在一起，在世界民族之林中創(chuàng)造著奇跡。四、唱響國歌：《中華人民共和國國歌》雄壯高亢的旋律，伴隨著中國人民前進的腳步聲，奏響在一切象征中華人民共和國尊嚴(yán)與主權(quán)、展示中華民族偉大精神的地方，它激勵著一代代中華兒女為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、維護世界和平，頑強拼搏、浴血奮戰(zhàn)?！秶韬喗椤?，知道國歌的相關(guān)知識。）在演唱這一句時，你有什么感覺？你的心情是怎樣的？（二）理解國歌抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。哪一句歌詞最能體現(xiàn)出這種精神？（學(xué)生找出）?；晔侵甘裁矗浚`魂），國魂就是——國家的靈魂，一個國家的靈魂其實就是一種——精神！，一種民族的精神！哪個同學(xué)知道我們的民族精神是什么？。（請學(xué)生在歌譜中標(biāo)出重點句）作曲家就是運用了號角音素、出神入化的三連音、附點音符和休止符，讓我們在音樂中感到了勇往直前的力量?。盒桑狠^多出現(xiàn)“1 3 5”，上行，樂句簡短，果斷有力，積極向上；節(jié)奏：弱起、附點、三連音，節(jié)奏鮮明，具有推動力；，當(dāng)出現(xiàn)時，用手隨著旋律的上行揮動。從音樂角度上看，歌曲如何表達這樣的情感、力量？（1）在唱這一句的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)這三個“起來”的音一個比一個——？（高）力度是越來越——？（強）旋律往上走的，在音樂創(chuàng)作上叫做“上行”。賦予國歌與國旗、國徽同樣的憲法地位，有利于維護國歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強全國各族人民的國家認同感和國家榮譽感。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設(shè)社會主義?！窘虒W(xué)過程】一、尋找國歌：請你仔細聽聽，你是否能聽出熟悉的旋律？(《中華人民共和國國歌》)二、感受國歌1．思考：（1）關(guān)于國歌，你知道多少？誕生時間、背景、詞曲作者、深刻含義、積極作用（2）今天為什么還要學(xué)國歌？現(xiàn)在背景、已有基礎(chǔ)、深刻挖掘思想含義、唱得更好（3）為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌？A《義勇軍進行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼。② 準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道號角音素和出神入化的三連音、附點音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。過程與方法目標(biāo)：演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。教師對表演好的學(xué)生給以表揚和鼓勵。(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。四、拓展延伸，加深體驗運用不同的表演唱形式進行表現(xiàn)歌曲。[設(shè)計意圖:通過討論、對比演唱，以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對歌曲的理解。] C、為什么在“前進!前進!前進!進!”要多加個進?并加重音記號？（課件）﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 5 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 || ．．． 〃學(xué)生討論、回答。〃唱一唱：加入力度記號演唱，進一步體會這句話的情感表達。（課件）〃學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。[設(shè)計意圖：通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || 〃為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號?，〃學(xué)生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及
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