【正文】 我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以”溫暖”，多給差生家長報喜”。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長”告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。家訪工作長”報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。種種方法，都是建立調查了解的基礎之上的，這樣會取得家長的支持，學生的理解。王國豪放學不能及時回家，建議讓家長辛苦一下，校門口接送，免去在家苦苦等待的焦躁與不安。由于他的家庭環(huán)境的原因，家教方法的緣故，教師教育的失誤或放棄，以及種種因素共同造就——“他”這一特殊的外在的表現?！炯以L反思】一、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。這個時候，需要的是來自父母，老師，學生的關心和愛，這樣才能避免悲劇的產生。雖然，話仍然不多，但我從他的微笑中看出，他正在卸除偽裝，并努力學會接受自己，欣賞自己。母親得知情況后，在第一時間趕了回來。我便立即與其父母聯系，電話中我知道:由于身處外地，父母 的愛沒辦法及時表達。然而，第二天該同學仍未出現。在電話中，我一改老師的語氣，一個哥哥的身份與他聊天，試圖了解真實的他，令他吐露心聲。這是一個需要幫助的小孩，我決定更加關心，更加愛他，用愛和耐心幫他重新定位自己，重拾對生活，對學習的信心。另外，我得知，該生還有一個弟弟，本來不多的愛也被無情地瓜分?；蛟S是想躲避，該生并不在家。我立即與家長去得聯系，輾轉聯系上了他的爺爺，經過交流我決定上門家訪。此時，我意識到事情并非如此簡單，一定還有其他什么原因。我了解到這一情況之后，立即與他談心，力圖幫助他打開心扉，讓他重新認識自己，重燃學習的希望。幾次考試失利之后，他總在后幾名打轉轉，對自己完全失去了信心。缺少關愛的他，常常郁郁寡歡，很少有同學與他做朋友。這樣就很容易產生心理問題。五年級是一個重要的年紀，它處于小學高年級的階段。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復，積極去找他們身上的“閃光點”，用真心先感化家長，再用愛心去溝通教育學生，給學生自信、希望與熱情。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生的過程中一定要與家長聯系，教師與家長雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。十一年中，一批一批的學生走向高一級的學校，令我激動，讓我欣慰。教育過程總要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。我們不能放棄，而要在各個方面給學生多點鼓勵多點愛。今后的教學更輕松，效果會更好了。功夫不負有心人，我相信經過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。雖然她的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。原來家長很怕見老師，現在主動和我聯系。家訪過后一星期，劉悅就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。最后我又給外婆提了幾點建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣，現在管是為將來不管。如果家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，就完了。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。外婆聽了也點頭，可是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。聽到這些，我心里已經想好了怎樣做好老人家的思想工作了，我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。現在都11歲了，還是外婆每天給洗臉，早晨睡懶覺不愛起床，外婆就等在床邊，看上學快要遲到了才叫醒孩子。他說：由于家庭經濟比較困難，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，兩人還不是一起回家，孩子同時見到父母的時候很少，可想而知孩子肯定是想念父母的。四、家訪情況：我利用周末時間來到他的家里，他的外公接待了我，當我說明來意后，老大爺非常高興。她很聰明，但是從來不想用在學習上，只想怎么玩的開心。況且父母由于關系不是很好，不在一個地方打工，每次回來也不會一起。三、家訪目的：劉悅的父母都是下崗工人，家里生活條件很差。一、被訪對象：劉悅二、訪問原因：該生是我班的雙差生，她不僅成績差，而且行為習慣也差。我向以前的班主任了解了一下大概情況后，決定馬上開始家訪工作。因此，關注留守兒童的健康成長已成了學校工作的一部分。近年來，大批農村剩余勞動力擁向城市，為國家的繁榮，城市的發(fā)展貢獻著自己的力量。第四篇：班主任家訪案例班主任家訪案例訥河市第七小學周慧敏 教育是多元化，多層次的，成功的教育不是誰能獨立完成的，要靠社會、家庭、學校三方面共同努力，共同協調配合才行?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。第四，要深刻了解家訪的重要性。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在