潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(參考版)
2024-10-28 14:20本頁面
【正文】 。為了把“一幫一”小組真正做到行之有效，我事先做好優(yōu)生的思想工作，讓他們樂于幫助后進(jìn)生，不嫌麻煩，多給他們介紹好的學(xué)習(xí)方法，就如何聽課，如何完成作業(yè)，如何做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等展開討論，讓他們較快地掌握好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上做到事半功倍的效果。這樣，后進(jìn)生有不懂的問題就可以隨時(shí)請(qǐng)教優(yōu)生，解決不了的再請(qǐng)教老師，這就解決了老師管不過來的現(xiàn)象。這種情況下，我們就利用優(yōu)生給差生開“小灶”?，F(xiàn)將我們學(xué)校建立的“一幫一”小組活動(dòng)介紹給大家。三、建立“一幫一”小組在幫助潛能生建立自信心的同時(shí)，我還從多方面轉(zhuǎn)化他們。當(dāng)然，樹立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。如：心腸好、有愛心、愛集體等。因此，對(duì)于潛能生，我們要走進(jìn)他們心靈中去，去尋找，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)闈撃苌慌u(píng)慣了，多少有點(diǎn)自卑感，所以幫他們樹立自信心非常重要。二、樹立其自信心光有愛心是不全面的，還要具體怎樣去愛。在這期中，班主任了解到各班潛能生的學(xué)習(xí)情況后，就經(jīng)常找他們談心，從生活、學(xué)習(xí)上，關(guān)心體貼他們，逐步建立感情，讓他們樂于接受教育，在學(xué)習(xí)上從不歧視，主動(dòng)給他們補(bǔ)課。下面重點(diǎn)談?wù)劚酒谖覀儗?duì)成績較差學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況，具體做法是：一、要以愛心為本“面向全體，偏向潛能生”，這是特級(jí)教師丁有寬的教育觀。臨近期末，我將會(huì)把潛能生工作作為一項(xiàng)重要工作繼續(xù)做好，讓孩子們和我一起度過最后十幾天的美好時(shí)光。說實(shí)在的和孩子們相處半年了，我們之間真有點(diǎn)難舍難分。這樣做讓他們充分感受到進(jìn)步后被尊重被肯定的喜悅。誰表現(xiàn)的特別好還可以成為班干部。在沒有班費(fèi)的情況下我讓孩子們從家中找到大的塑料袋把平時(shí)的廢紙收集起來，把賣廢紙的錢買成小獎(jiǎng)品發(fā)給潛能生。平時(shí)我充分發(fā)揮班級(jí)養(yǎng)成教育爭(zhēng)星榜的作用，只要這些孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)加星表揚(yáng)。三、給孩子有“目標(biāo)”的激勵(lì)。孩子的熱情被調(diào)動(dòng)了起來。寫作上，以前他們依賴背范文，讓他們幫媽媽做家務(wù)后寫日記，和他們打完乒乓球后寫一段話，孩子們有了親身體驗(yàn)，就有話可說了。復(fù)習(xí)背誦時(shí)不讓他們死記硬背。課文在寫法上有什么特點(diǎn)。初讀英語課文時(shí)就要想想課文講的主要內(nèi)容，那些不理解的詞語、句子做上標(biāo)記。一味接受知識(shí)，不去自主探究知識(shí)。為此，我想孩子是方法上有了問題，就找到這幾位孩子了解他們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的。潛能生之所以差，還有一個(gè)重要的原因是缺少必要的學(xué)習(xí)方法。有‘情’的教育，能使孩子從老師那兒敏銳地感受到一種期待、一種力量，從而轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因和主動(dòng)學(xué)習(xí)的背景。說實(shí)在的當(dāng)他拿到那張獎(jiǎng)狀時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼里寫滿了喜悅。家庭作業(yè)也破天荒地交給了我。從未有過的暖流在他心中流淌。上課時(shí)一有機(jī)會(huì)我就表揚(yáng)他。那次放假，他不小心把胳膊摔壞了，一個(gè)星期都沒能來上課。那天下課后我就找到其他同學(xué)了解情況，同學(xué)們告訴我他以前就那樣?！壁w洪文這個(gè)孩子非常逆反，上課時(shí)，只要受到了老師的批評(píng)，馬上就什么也不干了，拿個(gè)東西敲著敲那，不時(shí)弄出嘈雜的聲音。懵懂無知的這幾個(gè)孩子需要我這盞明燈的指引?？吹胶⒆觽兊姆N種表現(xiàn)，我看在眼里，急在心頭。他們成績差，習(xí)慣差，上課鈴響后不能立即進(jìn)入教室，在外邊打打鬧鬧。為此，本期我是這樣做的：一、給孩子有“情”的教育。另外一種類型是不善言語，作業(yè)能按時(shí)完成，但一到考試成績就很差。總之，轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)困難而艱巨的工作，作為班主任，我會(huì)給其他科任老師帶好頭，關(guān)心潛能生，愛護(hù)潛能生，反復(fù)抓，抓反復(fù)，我相信在師生的共同努力下，我們班的整體情況會(huì)越來越好。我對(duì)比了一下那些后進(jìn)學(xué)生期中、期末的考試成績，他們或多或少，都在一次比一次有所進(jìn)步，這也是我繼續(xù)搞好班級(jí)工作的最大動(dòng)力。比如我們班的彭輝，彭志安，陳致偉，蔣樹輝同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但是在學(xué)生中很有威信，也比較講義氣。從總體來看，我的下鄉(xiāng)家訪都取
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