校園里的松樹(參考版)
2024-10-28 14:02本頁面
【正文】 三、小結：我們身邊處處都有音樂，音樂就來源于我們的生 活，熱愛生活就能從心靈深處流淌出動聽的音樂。（2）聆聽《蜜蜂》、《清晨》導：還有很多音樂家也將大自然中的聲音、生活中的節(jié)奏，進行模擬，用一種描繪性的手法給我們塑了生動而豐富的音樂形象。（9）五聽全曲導：看著曲式圖，用不同的方式來共同完成樂曲的表現。（8）欣賞B段A、初聽B段音樂 導：這首富有變化的管弦樂曲共分為ABA三部分。b、分三組合作完成鈴聲、倒機聲和打字聲。（7）欣賞A部分 A、欣賞A1段主題音樂 a、初聽A1段主題音樂導：鈴聲出現了幾次？一次鈴聲代表一個樂句，這段音樂有幾個樂句？b、復聽A1段主題音樂導：讓我們用數8拍的方式，聽聽哪幾句的鈴聲出現的位置是一樣的？在第幾拍上？如果用身體當樂器來模擬鈴聲，有什么好主意？ c、再聽A1段主題音樂導：讓我們跟著音樂一起來表現前三句第七拍的鈴聲。美國作曲家、指揮家安德森從打字機富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞名的管弦樂小品《打字機》。放打字機操作過程的錄像及A1段音樂。（3）復聽A1段音樂導：看，這兒（出示圖片）靜靜地陳列著一臺“打字機”，音樂家賦予了它生命。（1）初聽A1段音樂導：信息技術發(fā)展得很快，打字機已被電腦、打印機所取代，現在不太常見了。教學重點：在聆聽、參與、表現音樂的同時培養(yǎng)學生節(jié)奏感和聆聽音樂的習慣。在參與音樂活動中加強對主題音樂的記憶，并能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象，劃分音樂段落。（2）第一句是已規(guī)定的起句。C、連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。（2）初聽歌曲導：歌曲講述了什么？你想像當時是怎樣的情景？（3）復聽歌曲導：每句的開始有什么規(guī)律？（4）再聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？（5）學唱第一樂段 A、教師范唱曲調。教學重點：能用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱 教學難點：能在歌聲中表達學生對老師的一片深情 教學過程：一、組織教學二、新課教學學習《冬夜靜悄悄》（1）導入導：校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。（6）學唱歌曲 A、齊學，師指導唱 B、分組演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲導：讓我們給歌曲加入伴奏，你覺得哪個地方加入比較合適？怎么加？三、組織下課教學反思：（第2課時）教學目標學會用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。（4）復聽音樂導：讓我們跟著音樂邊來進行隊形變化。教學重點：在學習中激發(fā)學生聯想起可愛的校園生活，熱愛校園。課時安排：3課時（第1課時）教學目標學會給歌曲分段，并嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。教學重點：在學習中用音樂激發(fā)我們聯想起可愛的校園
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