校園里的松樹(shù)(編輯修改稿)
2025-10-28 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正面臨畢業(yè) 看著他們燦爛的笑臉 我的心陣陣悲傷 我真的希望希望他們不要和我一樣 再回到 回到這校園里 畢業(yè)晚餐隆重進(jìn)行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴門都已離開(kāi)這里 只有我還留在這校園里 梨花老窖也已成了過(guò)去 也許有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在那時(shí)光里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在 埋在這校園里醉眼朦朧中我凝視著爛漫的春天 依然象過(guò)去溫暖的模樣我剪去長(zhǎng)發(fā)留起了胡須 曾經(jīng)的苦痛都隨風(fēng)而去 可我感覺(jué)卻是那么悲傷 歲月留給我更深的迷惘 在這陽(yáng)光明媚的春天里 我的眼淚忍不住的流淌 也許有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在那時(shí)光里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在這春天里 如果有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在這春天里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在這春天里 春天里第五篇：校園里 教案第7課 校園里教學(xué)目標(biāo)：一、本單元匯編了一組校園音樂(lè)文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。二、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。三、唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。四、試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋律。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中用音樂(lè)激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。教學(xué)難點(diǎn)：試唱各樂(lè)句，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋律。課時(shí)安排：3課時(shí)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)給歌曲分段，并嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)校園。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)中感受并表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員朝氣蓬勃的形象 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：這四幅圖都是和我們校園有關(guān)的音樂(lè)，分別是什么 音樂(lè)？能唱唱嗎？你還知道其它哪些和校園有關(guān)的音 樂(lè)？A、升旗——《國(guó)歌》B、廣播操——《廣播體操音樂(lè)》C、眼保健操——《眼保健操音樂(lè)》D、課間——歌曲《哦!十分鐘》（2）初聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)：在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式播放哪一首樂(lè)曲？廣 播體操在排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放什么樂(lè)曲？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以 合唱的形式來(lái)表演的樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，聽(tīng)聽(tīng)進(jìn)行 曲有什么特點(diǎn)？（3）哼唱音樂(lè)主題導(dǎo)：讓我們用la來(lái)唱一唱樂(lè)曲的主題旋律。（4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)：讓我們
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