有效輔導后進生(參考版)
2024-10-28 13:54本頁面
【正文】 用滿腔的熱忱去關心后進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹。總之,后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,是一所學校德育工作的重要組成部分。后進生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復和沖突。第三，以智導其行。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。第二，以理服其人。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。第一，以愛動其心。從內(nèi)因看，小學生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因。轉(zhuǎn)化后進生，首先要了解后進生。按類型劃分，小學后進生主要有四類：學習成績差的后進生；紀律差的后進生；學習成績和紀律都差的“雙差”后進生；學習或紀律時好時差的準后進生。但我們相信只要有學校的支持、老師的配合，我們轉(zhuǎn)化后進生工作一定能越做越好的。經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即老師進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。在工作過程中，正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長第四篇：2012后進生輔導總結后進生輔導總結一學期以來，在學校領導的關心與支持和本班班主任的密切配合下，我班在轉(zhuǎn)化后進生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進生的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。為了培養(yǎng)他們學習英語的興趣，我精心設置每一堂課，盡量采取多種教學手段，比如游戲教學啊，歌曲教學啊，情境教學啊，表演教學啊，等等。孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的加深，他們更是害怕。
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