輔導后進生總結(jié)(參考版)
2024-10-26 07:40本頁面
【正文】 2016年6月。但同時，仍然有部分學生學習非常馬虎，上課愛做小動作，課后作業(yè)不能按時完成，愛打架等現(xiàn)象。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。引導后進生多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施：實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度, 認真?zhèn)浜媒贪福呀虒W內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在優(yōu)生的帶動下，后進生的學習態(tài)度慢慢端正了，學習的熱情高漲了。在班級里，我針對學生的個性、學習情況設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。定期進行家訪或電話溝通,在家長的積極配合下，每一位學生能安心于課堂的學習,把后進生的厭學情緒抑制在一個最低點上。在工作過程中,教師的觀念由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。通過不斷地加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗?？傊?，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。出現(xiàn)反復是正常的事，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進生的工作也不是一朝一夕的事。有一個同學，第一次期中考試時成績在班里是50多名，我及時的調(diào)整了座位，讓他與當時班里排30多名的同學坐在一起。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學習。因此，我在座位編排調(diào)動時，總把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。四、以優(yōu)生帶差生，優(yōu)差共進教師不管怎樣關(guān)心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導，及時糾正。三、培養(yǎng)興趣，把握教育轉(zhuǎn)化后進生的時機興趣是最好的老師。要全面地、深入地、客觀地了解他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是一點一滴的進步，都要及時給予表揚和鼓勵，以激勵他們對學習的興趣。后進生大多數(shù)都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。這就需要教師想方設(shè)法使其閃光點得到充分發(fā)揮。然后請一些科任老師和學習成績較好的同學平時多給予一定幫助和指導。因此在日后的交流中，我真誠地告訴他，其實他學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習方法，一定能提高成績的。于是我就先是有意無意的找他聊聊，以消除他的戒心，讓他認為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信任的大姐姐。在了解他們的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，促進后進生良好情感的形成，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點。針對后進生這一心理特點，班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們。一、了解后進生的內(nèi)心世界，增加“感情投資”要做好后進生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。因為后進生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大。要讓不同的學生都有所提高，有所發(fā)展，班主
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1