【正文】 ：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)準(zhǔn)備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。你看到了什么？，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ ：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ ，猜一猜。教學(xué)過(guò)程： ，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)方法：小組合作，交流。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 自然環(huán)境和人文環(huán)境熱愛(ài)家鄉(xiāng)課后反思：第3課 家鄉(xiāng)的四季變化教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2．播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。教學(xué)過(guò)程：一．探究活動(dòng)——家鄉(xiāng)人也美1．啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)方法：小組合作，交流。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。三．自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程：，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。教學(xué)方法：小組合作，交流。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里?？炊唐Ｕ?qǐng)同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？打開(kāi)碑林地圖，找找自己的家。師簡(jiǎn)介“陜西”。教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請(qǐng)看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？小游戲：找家鄉(xiāng)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？聽(tīng)歌曲，交流感受。教學(xué)方法：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想。教學(xué)難點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。能在地圖上查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)。搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力。第三篇：未來(lái)版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案2010——2011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)品德與社會(huì)教 案（未來(lái)版）四年級(jí)下 冊(cè)小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）品德與社會(huì)教案第一單元 哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》《家鄉(xiāng)的四季變化》《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》。2在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好 未來(lái)。3全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可行性。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)，并加以講解。教學(xué)準(zhǔn)備，可以是規(guī)劃圖，或者是紀(jì)錄短片。，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧！。：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。第十一課：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)五：小記者行動(dòng)：放眼看家鄉(xiāng)1請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍?；顒?dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)，并做好尋訪記錄。在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家” l導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎? 2老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。3學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。教學(xué)準(zhǔn)備1搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。，小組分工。確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃?；顒?dòng)二：名人就在我們中間課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到 的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。教學(xué)準(zhǔn)備、照片、事跡。、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來(lái)的。“揭開(kāi)迷信的外衣”準(zhǔn)備資料。，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識(shí)迷信的危害性，從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對(duì)迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。(3)談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。：(1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。)活動(dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì)：將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲?；顒?dòng)二：我來(lái)演一演。，感悟其魅力所在。，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過(guò)程，嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。、圖片、文字資料。教學(xué)準(zhǔn)備、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。2將其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。(2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印?；顒?dòng)；辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好 (1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備，收集相關(guān)的方言資料。第六課：家鄉(xiāng)的方言教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級(jí)來(lái)?；顒?dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? ，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫?；顒?dòng)三：天南地北話吃飯：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么飯? ，教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)?；顒?dòng)二：探究房子的秘密，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)，以小組為單位交流。，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備、聲像資料等。，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏r豐富的礦產(chǎn)等等。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣? 。將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：可以去圖書(shū)館看書(shū)，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問(wèn)等。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開(kāi)展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。，派代表在全班交流。4.“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l~2枚。，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)大人等多種途徑了解：在自己 的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲(chǔ)”活動(dòng)的錄像片。活動(dòng)四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活。、自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)氣候的特征。)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切?；顒?dòng)二：我是小小氣象員。這樣的氣候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件? ：夏季，我國(guó)除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征，教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的氣候特征。教學(xué)準(zhǔn)備。人們的生產(chǎn)、生活不同。：我是小導(dǎo)游。，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎? ?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。，?qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。學(xué)生上臺(tái)展示。說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)?！崩蠋熯@里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄?。小組合作，找一找家鄉(xiāng)。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里? 用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方? 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)二：寫一寫家鄉(xiāng)的未來(lái)1根據(jù)自己畫(huà)的家鄉(xiāng)以后的面貌寫出來(lái) 2交流展品繪畫(huà)和小作文。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。表演。小組討論。我們應(yīng)該一起想辦法。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：金點(diǎn)子交流會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。交流信息?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。學(xué)生談體會(huì)。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。完善學(xué)生提出的建議。學(xué)生小組交流，暢所欲言，說(shuō)出自己的好建議。評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開(kāi)我們大家，你有什么好的建議。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)。各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。交流確定調(diào)查表。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？學(xué)生交流污染原因。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。小組長(zhǎng)將整理好的資料和大家一同分享。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：大搜尋活動(dòng)組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)三：比較從爺爺奶奶那里聽(tīng)到的和從爸爸媽媽那里有什么不同？人與人之間的關(guān)系如