【正文】 五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物。評(píng)議哪一小組提議好而且可行。派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動(dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過(guò)程。b、練習(xí)找頁(yè)數(shù)。比比誰(shuí)最快。b、把從書上收集下來(lái)的生字，在小組里交流。識(shí)字加油站。展示背誦效果。這時(shí)，你有什么體會(huì)呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來(lái)。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。d、檢查連線情況。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。我會(huì)連。b、學(xué)生自由練讀。二、日積月累我會(huì)讀。a、反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識(shí)字方法。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個(gè)字上，加了一筆。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)?！墩Z(yǔ)文園地六》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識(shí)字方法，區(qū)別形近字。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活。）播放歌曲，依詞唱歌。自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。）啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和朗讀訓(xùn)練。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會(huì)。指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？（閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問(wèn)題，問(wèn)題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）第二課時(shí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)。從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。）寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。聽范讀，試著說(shuō)出自己的感受。）誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。）出示字詞卡片，指讀生字。（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（板書課題）自學(xué)課文（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》。感受生活的快樂(lè)幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。那么，那么五、書寫指導(dǎo)六、課后延伸畫畫自己的家鄉(xiāng)作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活 課后反思：25《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。練讀；錄音四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書：海邊 藍(lán) 寬 山里 山高水清美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣 風(fēng)景美 物產(chǎn)豐富 草原 一眼望不到邊整體朗讀課文三、練習(xí)有感情地朗讀指導(dǎo)朗讀練讀錄音、背誦四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練他畫的海那么藍(lán)，那么寬。點(diǎn)名讀；齊讀四人小組學(xué)習(xí)生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它。跟錄音輕輕試讀三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。能讀出家鄉(xiāng)的美。流利的朗讀課文。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。板書設(shè)計(jì)王二小↓一邊放牛，一邊放哨 ↓把敵人帶進(jìn)埋伏圈↓光榮犧牲敵人 ↓讓王二小帶路 ↓被八路軍包圍 ↓被全部消滅作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活課后反思：24《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個(gè)字?！薄敖處煶３１?yè)P(yáng)我。啟發(fā)學(xué)生用這兩個(gè)詞說(shuō)句子，如“媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。學(xué)生自由讀句子后口頭填空?！伴L(zhǎng)長(zhǎng)”是很長(zhǎng)的意思。ngch225。三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）四、課堂練習(xí)1．課后練習(xí)第3題。左下的“月”第一筆是豎。王：三橫要平行，長(zhǎng)短不同，第三橫最長(zhǎng)。先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。員：下半部不是“見”，最后一筆是點(diǎn)。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。2．指名朗讀課文。9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情?！巴蝗?，四面八方響起了槍聲?！奔狱c(diǎn)的詞要重讀。）8．指導(dǎo)朗讀?！八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋?，說(shuō)明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉?！把b著順從”是假裝聽從。著重提示理解如下幾個(gè)問(wèn)題。6．指名朗讀第2自然段。討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。”要讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。王二小/是兒童團(tuán)員。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。3．“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r(shí)做，書上用了什么詞把它們連起來(lái)（用“一邊??一邊??”連起來(lái)。2．出示投影片（或掛圖）。四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說(shuō)正確就行。“軍”、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片。讀過(guò)以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語(yǔ)。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。（板書課題）你們知道什么是兒童團(tuán)嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。2．正確流利地朗讀課文。地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 板書：作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活。：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。（1）填空：①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。，并注意三個(gè)自然段的順序。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫的？（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來(lái)想象。，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。（3）練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。：（1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。三、解題引入，整體把握。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，要求讀準(zhǔn)字音。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。、流利地朗讀并背誦課文。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。（鷗、艦、秧、塘）六、指導(dǎo)書寫：“海、沙”。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì)一下。（5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。（3）指名讀。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來(lái)，讀一讀嗎？（1）學(xué)生自己圈生字。（4）范讀。（1）自由讀。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。（6）看著圖試著背一背。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（1）自己讀。（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？（1）指名讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?板書：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，記住這個(gè)美好的夏夜吧！四、這節(jié)課你有什么收獲？第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！眱蓚€(gè)字。2）文章中兩處提到了“夏夜多美”，嘗試讓學(xué)生找一找。三、自讀自悟：他們都是怎么幫助小螞蟻回家的？找出描寫小螞蟻的心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。連聲：一聲接著一聲。理解詞義。(2)男女生比賽讀。檢查朗讀。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫了小螞蟻掉進(jìn)池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。二、小耳朵聽故事。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事《夏夜多美》，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強(qiáng)調(diào)了美的程度。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。2．通過(guò)聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂(lè)趣。日積月累：1）讀一讀這些諺語(yǔ)，理解意思后說(shuō)說(shuō)什么是諺語(yǔ)？ 2）熟讀背誦，積累諺語(yǔ)。展示臺(tái)：1）認(rèn)讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標(biāo)的字詞意思。B、明確句子的類型，思考應(yīng)該使用哪種標(biāo)點(diǎn)。2）讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句。字詞句運(yùn)用：1）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。初步了解諺語(yǔ)，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語(yǔ)。理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類型，正確選擇標(biāo)點(diǎn)。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書設(shè)計(jì)：1要下雨了燕子 低飛捉蟲魚兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)：邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識(shí)記詞語(yǔ)。大雨真的下起來(lái)了。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。2）理解小兔子心情的變化。三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）下雨前小動(dòng)物們都有什么反應(yīng)？說(shuō)說(shuō)為什么？2）找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)小兔子的心情變化。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀生字卡片生字，讀詞。復(fù)述課文。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測(cè)：完成小狀元 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。出示生字齊讀。讀給同桌的小伙伴聽。五、多種形式讀。消息傳到螞蟻那，看見螞蟻搬家忙。（舉例說(shuō)句子）（二）識(shí)字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。連忙：側(cè)重指前后動(dòng)作銜接很緊。師歸納方法：1)歸類識(shí)字：潮、濕、消—沉（三點(diǎn)水）呀—嗎—呢—響—吧2）換一換識(shí)字：披—坡3)加一加識(shí)字：力—邊—加 工—空 般—搬 自—息 要—腰 4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)出自然段 3）畫詞 4）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)